Fundamentos y Metodología del Enfoque Comunicativo en la Enseñanza de Lenguas

Fundamentos del Enfoque Comunicativo

En este método encontramos ambos paradigmas: tanto el estructural y formal como el funcional e interaccional. Este enfoque insiste en el uso social de la lengua y tiene en cuenta los factores contextuales. Propicia un método inductivo de aprendizaje y aplica metodologías activas derivadas del constructivismo, donde el peso del proceso didáctico se reparte entre docente y discente.

Dimensiones del sistema lingüístico

El modelo también insiste en el código, en las formas y en las normas lingüísticas; concibe la lengua como un sistema o estructura y hace hincapié en el conocimiento de los componentes lingüísticos. Se ocupa de la escritura y de los textos escolares como producto, planteando un aprendizaje de manera aditiva (de lo simple a lo complejo), propiciando un método deductivo y una enseñanza de tipo transmisivo.

El Enfoque Nociofuncional

El enfoque comunicativo, también conocido como enfoque nociofuncional o funcional, surge como respuesta al descontento con los modelos anteriores.

Pilares fundamentales

• Teoría de aprendizaje: La clave no es formar hábitos, sino generar hipótesis que permitan al alumno comprobarlas o rechazarlas mediante actividades que supongan una comunicación auténtica, con un propósito concreto y contenidos relevantes.
• Teoría de enseñanza: La programación de contenidos y actividades viene determinada por las necesidades del alumno y no está prefijada. Se consideran aspectos como el tema, las funciones y los registros. El profesor actúa como facilitador, el alumno es el protagonista y los materiales son variados y flexibles.
• Procedimientos: Se renuevan las dinámicas en el aula de idiomas, descartando los ejercicios de traducción. Las actividades comunicativas se vinculan a contextos de uso, autenticidad de materiales e integración de destrezas, centrándose en el contenido más que en la forma.

Secuencia didáctica

Dentro de la secuencia didáctica se diferencian tres fases:

1. Fase de presentación.
2. Fase de práctica.
3. Fase de producción.

El Enfoque por Tareas

Dentro de este método encontramos el enfoque por tareas, una metodología sin manual donde el profesorado diseña las actividades de acuerdo con los intereses, características, necesidades y sugerencias del alumnado. Se trata de una versión fuerte del enfoque comunicativo centrada en procesos, no en contenidos.

Implementación y fases

La lengua se entiende como un recurso necesario para realizar una tarea, considerando siempre los recursos relacionados con el género contextual y el nivel del estudiante. Las fases de una tarea son las siguientes:

• Pretarea
• Tarea
• Postarea