Fundamentos y Metodología de la Intervención Socioeducativa y la Educación No Formal

Educación No Formal e Intervención Socioeducativa

Tipos de Intervención Según las Necesidades a Cubrir

Según las necesidades a cubrir, podemos diferenciar entre:

• Intervención Educativa: Se realiza dentro del sistema educativo que constituye la educación formal (ej. escuelas infantiles públicas o privadas).

• Intervención Socioeducativa: Se rige por los principios educativos, pero prioriza las necesidades sociales. Agrupa todos los servicios y programas no reglados de la educación no formal (ej. ludotecas, colonias, aulas hospitalarias).

• Intervención de Carácter Asistencial: Se dirige a niños en situación de riesgo social. Se trata de un tipo de intervención no formal (ej. centros de acogida).

Fases del Proceso de Intervención Socioeducativa

El proceso de intervención socioeducativa se estructura en cuatro fases fundamentales:

1. Análisis de las Necesidades

   • ¿Qué queremos saber? (Ej. Existencia de servicios de atención a la infancia).
   • ¿Cómo obtenemos esa información? (Ej. Documentación, entrevistas).

2. Planificación

   • ¿Qué queremos conseguir? Definición de los objetivos.
   • ¿Qué necesitamos para conseguirlo? Recursos necesarios.
   • ¿Cómo lo vamos a conseguir? Elaboración de actividades.

3. Ejecución

   Puesta en práctica de lo planificado.

4. Evaluación

   • ¿Qué evaluar? Aspectos de organización y gestión del centro.
   • ¿Cómo evaluar? Con diferentes instrumentos.
   • ¿Cuándo evaluar? Evaluación inicial, continua y formativa.

Funciones de los Centros de Atención Temprana (CAT)

• Valoración inicial y diagnóstico.
• Diseño de un programa individualizado.
• Coordinación con los demás agentes educativos.
• Evaluación y seguimiento.
• Derivación, cuando el niño deja de necesitar este tipo de servicio o cuando debe ser derivado a otro tipo de servicio especializado.

Los Grandes Ejes de Atención de las Aulas Hospitalarias

Las aulas hospitalarias centran su intervención en tres ejes principales:

• Eje Psicológico: Para favorecer la integración del niño en el entorno hospitalario y ayudarle a asumir su realidad.

• Eje Pedagógico: Para compensar la falta de asistencia a la escuela y garantizar la continuidad educativa.

• Eje de Animación: Para hacer más agradable su presencia en el hospital, promoviendo el ocio y el juego.

Niveles de Planificación

La planificación estratégica se organiza jerárquicamente en los siguientes niveles:

• Plan: Define las grandes líneas de actuación y condiciona el resto de niveles.

• Programa: Concreta los objetivos del plan.

• Proyecto: Ejecuta todas las intenciones estratégicas formuladas en el plan y el programa.

• Actividades o Actuaciones: Acciones que permiten alcanzar los objetivos especificados en el proyecto.