Fundamentos y Metodologías de Evaluación Educativa: Planificación y Características Clave

Organización de la Sesión Educativa

1. Formación de grupos.
2. Condiciones instrumentales:
   • Material
   • Instalaciones
   • Organización del espacio
   • Factores ambientales: climatología y hora de la sesión, tiempo.
3. Control de la organización por parte del profesor.

Definición de Evaluación Educativa

Evaluar consiste en determinar el grado de conocimientos que ha alcanzado un alumno en un periodo de tiempo determinado, utilizando información procedente de numerosas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno en general o sobre alguna faceta particular del mismo.

Funciones de la Evaluación

• Función de diagnóstico
• Función orientadora
• Función predictiva
• Función de control

Características de la Evaluación

• Integradora: en cuanto a los tipos de contenidos, capacidades a desarrollar y elementos del proceso (objetivos, contenidos, criterios de evaluación).
• Individualizada: que tenga en cuenta y dé respuesta a las características de cada alumno y permita ajustar la intervención educativa a sus peculiaridades.
• Cualitativa: en contraposición a la cuantitativa.
• Congruente con los objetivos: que se hayan propuesto en la programación y que respondan a los objetivos que establece el ministerio para este curso o etapa.
• Diagnóstica y orientadora: identificando mejoras y dificultades, reconduciendo la práctica educativa.
• Continua: desarrollada durante todo el proceso educativo, proporcionando información continua, objetiva y suficiente.

Tipos de Evaluación

Evaluación Objetiva y Subjetiva

La evaluación objetiva se realiza mediante pruebas mensurables denominadas procedimientos de experimentación o rendimiento. La evaluación subjetiva se basa en la observación de la conducta según criterios del profesor a través de los procedimientos de observación.

Momentos de la Evaluación

• Evaluación inicial o de diagnóstico: permite analizar la situación de partida, ajustando los objetivos y adecuando la programación.
• Evaluación progresiva o formativa: determina el grado de consecución de los objetivos a lo largo del proceso, posibilitando realizar las modificaciones necesarias.
• Evaluación final o sumativa: constituye la síntesis de los resultados de la evaluación formativa, teniendo en cuenta la evaluación inicial.

Evaluación Normativa o Criterial

La evaluación normativa compara los resultados del individuo con los resultados de una población o del grupo al que pertenece. La evaluación criterial compara los resultados obtenidos por el sujeto en diferentes momentos.

Autoevaluación y Heteroevaluación

La heteroevaluación es la llevada a cabo por el profesor sobre los alumnos. La autoevaluación es la que hace el alumno sobre sí mismo.