Fundamentos de la Motricidad Humana y Abordaje de la Parálisis Cerebral

Tipos de músculos

• Músculos lisos o involuntarios: Situados en los órganos internos, como el estómago o el útero.
• Músculo cardíaco: Un tipo especial de músculo involuntario.
• Músculo esquelético o estriado: Forma parte del aparato locomotor; están adheridos e insertados en los huesos. Al recibir el impulso nervioso, tiran de estos o los relajan para producir el movimiento.

Clasificación de los movimientos

Movimiento reflejo

Es una respuesta automática e involuntaria provocada por un estímulo (por ejemplo, estornudar). Los reflejos son innatos; no media el aprendizaje y se caracterizan por su alta velocidad de ejecución. Se regulan desde la médula espinal y, a veces, a nivel del tronco cerebral. Son la primera manifestación de la motricidad en el recién nacido (por ejemplo, el reflejo de succión).

Movimiento automático

Se realizan de manera inconsciente. Son movimientos voluntarios que, a base de repetirlos, se convierten en un hábito; son intencionales, pero no necesitan la conciencia ni la atención plena para su realización. El automatismo es eficaz porque permite liberar la conciencia (por ejemplo: andar, conducir, montar en bicicleta o hábitos higiénicos).

La marcha

Es un tipo de reflejo presente desde el nacimiento que desaparece al cabo de unos meses y, más tarde, se vuelve a aprender de forma voluntaria.

Hipo

Aparece en el nacimiento y sufre muy pocas alteraciones a lo largo de la vida. Son respuestas de protección necesarias para la supervivencia.

Tipos de parálisis cerebral

• Parálisis cerebral espástica: Aumento del tono muscular y alteraciones del lenguaje.
• Parálisis cerebral atetósica: Tono muscular variable y movimientos involuntarios.
• Parálisis cerebral atáxica: Movimientos descoordinados y lentos, con poco control postural.
• Parálisis cerebral mixta: Es la más habitual y consiste en una combinación de los tipos anteriores.

Intervención en niños con parálisis cerebral

Pautas de intervención

Es fundamental la motivación y la experiencia de éxito por parte de los niños/as:

• Simplificar las tareas para que puedan realizarlas con éxito.
• Animarles constantemente en su ejecución.
• Cambiarles de postura para jugar.
• Con niños/as mayores, podemos proponer el uso de ayudantes.

Características de la intervención

• Persistencia de los reflejos.
• Alteración del tono muscular (hipotonía o hipertonía).
• Alteración del desarrollo sensorial.