Fundamentos y Objetivos Clave de la Educación Ambiental Post-Tbilisi 1977
Clasificado en Magisterio
Escrito el en 
español con un tamaño de 3,31 KB
Declaración de Tbilisi (1977): Pilares de la Educación Ambiental
En la Declaración Final de la Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental de Tbilisi (Georgia, 1977), organizada por la UNESCO y el PNUMA, se indica que un propósito fundamental de la educación ambiental es mostrar con toda claridad las interdependencias económicas, políticas y ecológicas del mundo moderno, en el que las decisiones y comportamientos de los diversos países pueden suscitar consecuencias de alcance internacional, para el presente y el futuro. En esta declaración se concretan los siguientes objetivos:
- Es necesario contribuir a una clara toma de conciencia sobre la existencia de la interdependencia económica, social, política y ecológica, tanto en las zonas urbanas como rurales, y sobre su importancia.
- Se debe dar a cada persona la posibilidad de adquirir los conocimientos, el sentido de los valores, la actitud, el interés activo y la competencia precisos para proteger y mejorar el entorno.
- Existe la necesidad de crear nuevos tipos de comportamiento de cara al entorno de los individuos, en los grupos y en la sociedad en su conjunto.
Categorías Fundamentales de Objetivos en Educación Ambiental
Las categorías de objetivos sobre educación ambiental se estructuran para abordar el desarrollo integral de la conciencia y la acción ciudadana:
| Categoría | Descripción del Objetivo |
|---|---|
| Concienciación | Es necesario ayudar a los grupos sociales y a los individuos a tomar conciencia del entorno global y de sus problemas, ayudándolos a sensibilizarse en torno a estas cuestiones. |
| Conocimientos | El objetivo es ayudar a los grupos sociales y a los individuos para que adquieran una experiencia y un conocimiento lo más amplio posible del entorno y sus problemas. |
| Actitud | Se debe ayudar a los individuos y a los grupos sociales a adquirir interés por el entorno, así como un sentido de los valores y la motivación necesaria para participar activamente en la mejora y la protección del entorno. |
| Competencia | Es necesario ayudar a los individuos y grupos sociales a adquirir las competencias necesarias para identificar y resolver los problemas del entorno. |
| Participación | Una finalidad primordial es la de dar la oportunidad a cada individuo y cada grupo social de contribuir activamente a todos los niveles, en la resolución de los problemas ambientales. |