Fundamentos del Ocio Educativo: Tiempo Libre, Inclusión y Superación de Barreras

Clasificación del Tiempo: Ocio y Obligaciones

Tiempo Subjetivo Individual (TSI)

Se refiere al tiempo dedicado a:

• Obligaciones autoimpuestas
• Tiempo libre
• Actividades no autotélicas
• Tiempo estéril
• Actividades de ocio

Tiempo Objetivo No Laboral (TNO)

Comprende el tiempo de:

• Trabajo o jornada laboral
• Labores domésticas
• Ocupaciones paralaborales
• Obligaciones no laborales
• Necesidades biológicas básicas

El Ocio: Características Fundamentales

El ocio se define por las siguientes características:

• Que ocurra en un momento determinado.
• Afrontarlo con una actitud específica.
• Que proporcione placer a la persona.

Factores Propiciadores del Ocio

Diversos elementos contribuyen a la expansión del tiempo de ocio:

• Reducción del horario de trabajo semanal.
• Prolongación de los fines de semana.
• Ampliación de los días de vacaciones anuales.
• Incentivación de las prejubilaciones.

Factores Clave en la Pedagogía del Ocio

La pedagogía del ocio se ve influenciada por:

• Transformaciones en el hábitat.
• Cambios en la estructura familiar.
• Ampliación del espacio de tiempo libre, lo que implica una extensión del concepto de educación:
  • Educación vertical.
  • Educación horizontal.
• Desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Reconocimiento del valor formativo del juego.
• Generalización de los recursos de ocio.

Fundamentos Pedagógicos del Ocio

Existen dos enfoques principales en la educación y el ocio:

• Educar en el tiempo libre: Aprovechar el tiempo libre para realizar actividades con un fin educativo.
• Educar para el tiempo libre: Preparar a la persona para que viva este tiempo de una manera positiva y enriquecedora.

Ocio Inclusivo: Conceptos Clave

Para comprender el ocio inclusivo, es fundamental diferenciar entre:

• Discapacidad: Hace referencia a las dificultades que conlleva una limitación física, sensorial o intelectual.
• Diversidad funcional: Se refiere a la forma particular en que cada persona lleva a cabo sus actividades diarias.

Barreras en el Acceso al Ocio

Una barrera es un elemento que restringe o limita la realización de una o diversas actividades a una persona.

Tipos de Barreras:

• Barreras ligadas a la discapacidad: Limitaciones físicas o psíquicas propias de la discapacidad que impiden realizar determinadas acciones o actividades.
• Barreras del entorno: Derivadas de estereotipos y actitudes negativas hacia las personas con discapacidad intelectual.

Modelos de Oferta de Ocio

Existen diferentes modelos para la provisión de actividades de ocio:

• Oferta específica: Dirigida exclusivamente a personas con discapacidad.
• Oferta mixta: Dirigida a personas con y sin discapacidad, fomentando la interacción.
• Oferta de mediación: Dirigida a personas con discapacidad para facilitar su acceso a la oferta ordinaria de ocio.