Fundamentos de la Pedagogía Clásica y la Crítica Radical de la Desescolarización

Bases Teóricas de la Pedagogía Clásica: Autores Fundamentales

J.J. Rousseau: Precursor de la Pedagogía Contemporánea

Ilustrado, trabajó con Diderot en la redacción de la Enciclopedia. Sostiene que los hombres en estado natural son felices e inconscientes; la cultura y la civilización imponen la desigualdad.

Educación Natural

Defiende la Educación Natural: Enseña al alumno a guiarse en el mundo y resolver sus problemas, acentuando la libertad y la autonomía. Los niños son educados por sus intereses, no por disciplina.

El Contrato Social

Plantea cómo educar democráticamente en una sociedad no democrática. “El hombre debe renunciar a su libertad por el bien social”.

Emilio o De la Educación

Obra basada en las necesidades e intereses del niño. Divide la educación en cinco etapas.

J.H. Pestalozzi: Teoría y Práctica Educativa

Se fundamenta en la teoría y práctica educativa. Influenciado por Rousseau, incorpora aspectos de la educación social y la enseñanza popular.

Educación Elemental

Lleva a cabo la Educación Elemental: “Educación al servicio de la transformación social”. El desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) sigue el curso evolutivo del niño sin adelantarlo. La educación debe ser global: física, espiritual y mental. Reclama la educación adaptada al contexto.

Para Pestalozzi, la educación es el desarrollo armónico de las capacidades de la educación elemental y no la formación enciclopedista. Promueve el conocimiento a través de la intuición, que se manifiesta en tres leyes:

1. Número
2. Forma
3. Sonido (o nombre)

F. Fröbel: El Juego y la Unidad Armónica

Fundamentó criterios pedagógicos que puso en práctica en centros considerados verdaderos laboratorios de investigación didáctica.

El Juego y los Dones

Los Dones son objetos destinados a enseñar al niño las formas primarias. El Juego se entiende como actividades espontáneas.

Método Integral

Se basaba en el Método Integral: no hay parcelación por materias. Para entender las cosas en particularidad, se deben entender en una unidad armónica.

J.F. Herbart: La Pedagogía Científica

Fue el primero en elaborar una pedagogía con pretensión científica, con bases en la filosofía y la psicología.

Ámbito Didáctico

Se fundamenta en la Teoría de los Pasos Formales y la Teoría del Interés y la Motivación.

Teoría de la Desescolarización: Autores Principales y Contexto Histórico

La crítica a la institución escolar surge en la Década de los 60, cuando se incorporan los criterios del Estado de Bienestar, la seguridad y el optimismo ante los avances sociales.

El Desarrollo Tecnológico llevó a la conclusión de que la institución escolar era obsoleta, inútil, lenta, ineficaz, mal organizada y muy costosa económicamente.

En la Década de los 70, las críticas llegaron a su punto máximo: “Si las escuelas han quedado obsoletas y no son eficaces, la solución no es su reforma, sino su sustitución”. Así surgieron los movimientos desescolarizadores.

Marshall McLuhan

Sostenía que la mayor parte de la enseñanza se daba fuera de las escuelas.

Ivan Illich

Su trabajo incluye una crítica al sistema capitalista y al currículum. Afirma: “La escuela es la preparación para la vida y lo que se aprende tiene poco valor”.

Everett Reimer

Argumenta que “La escuela ha muerto” y es responsable de los ambientes negativos que estropean la salud mental del hombre.

John Holt: Home Schooling

Propuso el Home Schooling (educación en el hogar), un sistema alternativo de educación que implica a las familias y elimina la institución escolar.