Fundamentos y Perspectivas del Aprendizaje en la Educación Actual

Teorías del Aprendizaje y Desarrollo Humano

Teorías del Déficit

Según autores como Freud y Piaget, la adultez no presenta cambios significativos, sino un declive de la inteligencia y una pérdida de competencias intelectuales. Por el contrario, la infancia y la adolescencia son consideradas etapas de profundos cambios.

Teorías de las Capacidades

Autores como Erikson y Vygotsky conciben el desarrollo de la personalidad como la superación de conflictos. No existe una edad específica para aprender, sino diferentes formas de aprendizaje que dependen de la etapa vital.

Conceptos Clave en Educación

Alfabetización

La alfabetización es el dominio de una técnica y un proceso de culturalización. Una persona analfabeta no es necesariamente incompetente o sin cultura. Es fundamental que los estudiantes se alfabeticen respetando sus historias, experiencias y la cultura de su entorno.

Aprendizaje a lo Largo de la Vida

El aprendizaje a lo largo de la vida no solo está relacionado con el desarrollo personal o con la adquisición de competencias para el trabajo. El aprendizaje implica:

• Hacer cosas diferentes.
• Centrarse en las necesidades y demandas del aprendiz.
• Proporcionar herramientas y técnicas con las que poder aprender.
• No se trata solo de enseñar, formar o educar en el sentido más estricto.

El Acto de Aprender

Aprender significa otorgar la propiedad del aprendizaje al propio aprendiz y no al profesor. Es un proceso inclusivo, para todos, que no excluye a nadie. Debe estar centrado en las necesidades y exigencias del aprendiz. La inestabilidad social puede surgir si no se promueve este cambio, llevando a que personas en situación de pobreza no participen plenamente en la sociedad.

Aprender implica alcanzar objetivos y transformar a las personas en aprendices activos.

Aprendizaje a lo Ancho

El aprendizaje a lo ancho se refiere a la amplitud del aprendizaje en cualquier momento de la vida. Incluye el aprendizaje formal, no formal e informal. Nos recuerda que se puede aprender de forma útil y placentera en familia, en el tiempo de ocio. Es un aprendizaje al alcance de todos, que todos pueden aprovechar y que aporta un valor significativo.

La Sociedad del Aprendizaje

Una sociedad de aprendizaje se caracteriza por:

• Actividad continua a lo largo de la vida.
• Los aprendices asumen la responsabilidad de su propio progreso.
• La evaluación confirma el progreso en lugar de determinar el fracaso.
• Reconocimiento de capacidades y valores.
• El aprendizaje como asociación entre padres, alumnos, profesores y la comunidad, lo que garantiza el máximo rendimiento.

Aprendizaje Cualitativo

Aprender continuamente es importante, pero ¿qué calidad tiene ese aprendizaje? Los superaprendices se distinguen por las siguientes características:

• Escuchan: Atienden a quienes pueden ampliar sus conocimientos.
• Evolucionan: Transitan de la ignorancia al conocimiento.
• Adaptan: Modifican su pensamiento y conducta.
• Corresponden: Responden de manera adecuada.
• Reflexionan: Piensan críticamente sobre lo aprendido.
• Apoyan: Brindan soporte a otros en su proceso.
• Comparten: Distribuyen sus conocimientos y experiencias.
• Disfrutan: Encuentran placer en el proceso de aprendizaje.

Crítica a la Educación Tradicional

La Concepción Bancaria de la Educación

La concepción bancaria de la educación postula que el educando es una mente en blanco que va siendo "llenada" con fragmentos de conocimiento digeridos por el educador. Esta visión no supera la contradicción educador-educando, donde, según Paulo Freire, "nadie educa a nadie, nadie se educa solo y la educación es mutua entre los hombres". No existe una distinción rígida entre educador y educando.

Aportes de Paulo Freire

El pensamiento de Freire, plasmado en su obra, concibe la educación como un proceso de liberación, una vía de cambio y un camino hacia la libertad para los excluidos y oprimidos.