Fundamentos de Planificación y Programación Deportiva

Planificación y Programación Deportiva

• Planificar es adoptar una estrategia (generalmente nos viene impuesta por la Entidad Deportiva o Club).
• Programar pretende realizar esa estrategia de la mejor forma posible para alcanzar unos objetivos (depende, en gran medida, del Técnico/s Deportivo/s). Se trataría de pasar a la acción con propuestas concretas y efectivas.

Características de la Programación

• Adecuación: al contexto social, cultural y económico de los deportistas, así como a las necesidades concretas del equipo deportivo (capacidades físicas y técnicas, deportistas con problemas específicos, etc.).
• Concreción: Concretará y definirá el plan de actuación para que sea útil, respondiendo a preguntas como: ¿para qué programar?, ¿qué programar?, ¿cómo programar?, ¿cuándo programar?
• Flexibilidad: Aunque la programación se basa en hipótesis de trabajo que deben ser concretadas previamente, estas poseen un carácter abierto para poder ser revisadas total o parcialmente siempre que se observen situaciones o problemas que requieran cambios en los planteamientos iniciales. El plan o programa de actuación debe ser abierto y estará sujeto a modificaciones que se vayan presentando.
• Viabilidad: La programación ha de estar ajustada a las posibilidades reales (no ideales), así como a otra serie de aspectos a tener en cuenta:
  • Tiempo disponible
  • Espacios a nuestro alcance
  • Recursos y materiales didácticos
  • Climatología…

Ejemplificación Programación Deportiva: Ciclo Anual

1. Introducción. Justificación Didáctica
2. Análisis del contexto
3. Características de los deportistas
4. Objetivos generales del Club/Entidad Deportiva
5. Contenidos
6. Metodología
7. Materiales y recursos didácticos
8. Evaluación

Las Unidades Didácticas

Son un conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo determinado para la consecución de unos objetivos.

Construcción y Fases de las Unidades Didácticas

1. Datos generales
2. Descripción general y justificación
3. Relaciones con el proyecto general del Club o Entidad
4. Objetivos didácticos
5. Contenidos
6. Actividades de enseñanza-aprendizaje, Distribución de sesiones
7. Metodología
8. Materiales y recursos didácticos
9. Evaluación

Métodos de Enseñanza Tradicionales

1. Mando Directo: Se basa en la idea de la existencia de un conocimiento al que solo se puede tener acceso por transmisión de profesores con gran experiencia.
2. Asignación de Tareas: Es una variación sutil del método de mando directo, pero permite más posibilidades. Consiste en la realización de la tarea que asigna el docente, pero con un grado de autonomía y libertad más elevado que en el mando directo.
3. Enseñanza Recíproca: Se actúa por parejas, acostumbrando a que uno observe y valore el trabajo del otro. Se deben dar pautas y criterios bien delimitados.
4. Grupos Reducidos: Consiste en varios alumnos/deportistas agrupados con diferentes roles: ejecutor, observador, anotador, ayudante, evaluador, etc. Se forman grupos reducidos de 3-4 personas.
5. Trabajo por Grupos: Atendiendo a las diferencias individuales, se forman grupos de trabajo en función de criterios.
6. Programas Individuales: Se basan en un programa individual de trabajo elaborado específicamente para un alumno/deportista determinado, quien lo llevará a cabo con un amplio margen de toma de decisiones.
7. Descubrimiento Guiado: Se plantea al alumno/deportista un problema cognitivo-motriz que debe solucionar mientras es guiado por el profesor/TD hacia la respuesta correcta.
8. Resolución de Problemas: Similar al anterior, pero en este método, no existe una única solución a cada pregunta, sino que cualquier solución que responda al problema planteado es válida.