Fundamentos de Psicolingüística: Procesamiento, Percepción y Competencia del Lenguaje

Procesamiento Auditivo y Percepción del Habla

Frecuencias y Formantes

Los formantes (F) son picos de energía en distintas frecuencias del habla que distinguen sonidos (especialmente las vocales). El oído humano está afinado para detectar los rangos de frecuencia en los que se encuentran estos formantes.

Procesamiento Auditivo de Doble Vía

El procesamiento auditivo se realiza a través de dos rutas principales:

• Ruta Dorsal: Traduce sonidos en acciones motoras (producción del lenguaje).
• Ruta Ventral: Identifica significados (comprensión del lenguaje).

Fenómenos Clave en la Percepción

• Coarticulación: Los sonidos se solapan durante la producción; el contexto fonético influye directamente en la percepción.
• Percepción Dúplex: Explica cómo el cerebro separa la información lingüística de la información acústica pura.

Comparación Humano–Animal

El sistema auditivo humano muestra mayor sensibilidad en las frecuencias del habla, a diferencia de otros primates. Esta especialización permite una discriminación mucho más fina de los sonidos del lenguaje.

Mecanismos de Comprensión y Producción del Lenguaje

Desafíos en la Comprensión Sintáctica

Las oraciones complejas generan dificultad por su estructura (ejemplo: oraciones con doble subordinación). Modelos como el “garden path” (o 'sendero del jardín') explican cómo el lector puede ser llevado a una interpretación errónea que debe corregir. Factores como la memoria operativa y el contexto afectan significativamente la comprensión.

Ambigüedad Léxica

Una palabra puede tener varios significados. La activación de uno u otro depende del contexto, la frecuencia de uso y el modelo de procesamiento:

1. Modelo Modular: Primero se procesa la forma, luego el significado.
2. Modelo Interactivo: Procesamiento simultáneo de forma y significado.
3. Modelo Híbrido: Se activan varios significados y el contexto selecciona el más adecuado.

Errores en la Producción del Habla

Los errores revelan la disociación entre los procesos semánticos y fonológicos:

• “Punta de la lengua”: Indica que el concepto se ha activado, pero no se accede a la forma fonológica de la palabra.
• Errores espontáneos: Muestran cómo los procesos fonológicos y semánticos pueden disociarse (ejemplo: decir “presura” por “premura”).

Dimensiones de la Competencia Lingüística

Competencia Lingüística (Chomsky)

Se refiere al conocimiento gramatical, las reglas sintácticas y combinatorias. Sus características son:

• Es interna e implícita.
• Es relativamente independiente del uso social.

Competencia Pragmática (Uso Social)

Es la habilidad para usar el lenguaje de forma adecuada en contextos sociales. Incluye:

• Interpretar intenciones.
• Ajustar el discurso al contexto.
• Respetar los turnos de conversación.

Esta competencia se desarrolla junto con la teoría de la mente y el aprendizaje social.

Lenguaje Interior (Vygotski)

El lenguaje interior cumple una función autorreguladora. Se utiliza para:

• Planificar la conducta.
• Controlar y guiar las acciones.

Es conceptualmente diferente al Lenguaje-I (o competencia) de Chomsky, ya que posee una función psicológica y conductual más marcada.