Fundamentos de la Psicología Educativa: Teorías de Gagné, Vygotsky, Ausubel y Modelos de Memoria
Gagné: Teoría de las Condiciones del Aprendizaje
Según Gagné, las habilidades son las capacidades intelectuales necesarias para realizar tareas de forma correcta. Su modelo se basa en la identificación de jerarquías de aprendizaje.
Las 8 Fases del Aprendizaje (Eventos de Instrucción)
- Motivación: La presencia de algún elemento que impulse el aprendizaje.
- Aprehensión: Percepción selectiva de los elementos relevantes.
- Adquisición: Codificación de la información que ingresa a la memoria a corto plazo y luego a la de largo plazo.
- Retención: Acumulación de elementos en la memoria.
- Recuperación: Acceso a la información según los estímulos.
- Generalización: Recuperación de la información en circunstancias diferentes.
- Desempeño: La información recuperada se utiliza para generar una respuesta.
- Retroalimentación: Verificación de que la respuesta dada a los estímulos fue correcta.
Vygotsky: Constructivismo Social
Esta teoría consiste en considerar al individuo como el resultado de un proceso histórico y social, donde el lenguaje desempeña un papel esencial. El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, entendido este último como un entorno social y cultural, no meramente físico. El aprendizaje es inherentemente social, no individual, y el aprendizaje asociativo es considerado insuficiente.
Conceptos Clave del Constructivismo Social
- Relación Dialéctica: El entorno social e individual se encuentran en constante relación dialéctica.
- Ámbitos de Desarrollo: El desarrollo ocurre primero en el ámbito social (interpsicológico, entre personas) y luego en el ámbito individual (intrapsicológico, dentro del individuo).
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y Andamiaje
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) define el límite hasta donde el alumno puede desenvolverse solo. El aprendizaje se guía a través del Andamiaje (scaffolding), el cual debe ser adaptable y modificable para facilitar el desarrollo de nuevas habilidades.
Atkinson y Shiffrin: Modelo de Almacenamiento y Transferencia de la Memoria
Este modelo describe el flujo de información a través de tres tipos de memoria:
Memoria Sensorial
Retiene brevemente la información captada a través de los sentidos, formando una imagen inicial. La memoria visual se denomina icónica y la auditiva, ecoica.
Memoria a Corto Plazo (MCP)
Es la memoria activa, con una duración limitada (aproximadamente 15 a 18 segundos).
Memoria a Largo Plazo (MLP)
Posee capacidad ilimitada. Para su correcto funcionamiento, es fundamental organizar la información y realizar una codificación efectiva.
Ausubel: Teoría del Aprendizaje Significativo
Esta teoría se centra en cómo el conocimiento nuevo se ancla al conocimiento ya adquirido por el estudiante.
El aprendizaje es significativo cuando el estudiante puede relacionar el conocimiento previo con el nuevo material. Este nuevo material debe poseer sentido lógico para que el estudiante pueda reflexionar e internalizar la información de manera profunda y duradera.