Fundamentos y Tipologías de los Paradigmas de Investigación Científica

Definición y Relevancia de los Paradigmas de Investigación

LORENZO: El término paradigma fue utilizado por Gage para referirse a los modelos como maneras de pensar o pautas para la investigación que pueden conducir el desarrollo de la teoría. Sin embargo, Kuhn expresa que un paradigma es un compromiso implícito, no formulado ni difundido, de una comunidad de estudiosos con determinado marco conceptual. Asimismo, afirma que en una ciencia experimentada solo puede sobresalir un paradigma a la vez.

El conocimiento de los paradigmas de investigación nos ayuda a situarnos y conocer mejor el modelo o modelos metodológicos en los que nos propongamos encuadrar un estudio empírico. El paradigma puede señalar, orientar o avanzar en niveles diferentes a los métodos, instrumentos a utilizar y a las cuestiones de investigación que queremos contrastar.

Aproximación Doctrinal de los Paradigmas de Investigación

En las ciencias sociales y en las ciencias de la educación se han venido manteniendo dos enfoques metodológicos principales, abogando uno por lo cuantitativo y el otro por lo cualitativo.

Tipos de Paradigmas Metodológicos

• Paradigma Cualitativo

  Aboga por el empleo de los métodos cualitativos. Es subjetivo y está orientado al proceso.

• Paradigma Cuantitativo

  Aboga por el empleo de métodos cuantitativos. Es objetivo y está orientado al resultado.

• Paradigma Positivista

  Se basa en la teoría positivista del conocimiento. Se adoptó como modelo de investigación en las ciencias físicas y naturales, se aplicó al campo social y más tarde al educativo. Sus propósitos científicos están por encima de los valores que los sujetos expresen y de su contexto, centrándose en el mundo de forma neutral para garantizar explicaciones universales y generalizables.

• Paradigma Interpretativo

  Se ha dicho que se presentaba como una alternativa a las limitaciones del paradigma positivista en el campo de las ciencias sociales y de la educación, al considerar las diferencias de estas con relación a las ciencias naturales. Sus características son: es introducido por la Escuela de Frankfurt en busca de una alternativa al positivista e interpretativo.

• Paradigma Crítico

  Se aspira desde el paradigma crítico a la unión entre la teoría y la práctica, usando la primera como fundamentación y guía de la segunda, con una interacción mutua. El paradigma crítico goza de un enfoque cualitativo con connotaciones interpretativas que permiten profundizar en la investigación desde una perspectiva holística.