Fundamentos de Wundt, la teoría del apego y la concepción freudiana del síntoma

1) Wundt y la psicología experimental

Wundt era un psicólogo fundador (siglo XIX) que estudió fenómenos psicológicos mediante el método experimental y fundó el primer laboratorio psicológico. La experiencia está compuesta por hechos psíquicos (complejos) y elementos psíquicos (simples). En los elementos psíquicos hay dos factores:

• Objetivo: sensaciones (por ejemplo, olor, frío); son componentes objetivos, sensoriales.
• Subjetivo: sentimientos (por ejemplo, Felipe, Renzo); son componentes subjetivos, elementos sentimientos.

2) Bowlby: teoría del apego y la «situación del extraño»

Bowlby es el autor de la teoría del apego. El apego define el vínculo de un niño con su cuidador, vínculo que se desarrolla con el padre, la madre o el cuidador principal.

Situación del extraño

La situación del extraño es una situación experimental en laboratorio de aproximadamente 20 minutos. La madre y el niño son introducidos en una sala de juegos; llega una persona desconocida. Mientras la desconocida distrae al niño jugando, la madre lo abandona. La madre entra, luego vuelve a salir con la extraña y, finalmente, regresan ambas. Ainsworth observó que los niños jugaban más con su madre presente y que esto disminuía cuando estaba la desconocida.

Tipos de apego

Se distinguen tres tipos de apego:

• 1 - Apego seguro

  Al entrar a la sala de juegos, los niños usan a la madre como base de seguridad para explorar. Cuando la madre se va, su conducta exploratoria disminuye y, al regreso de la madre, muestran conductas alegres.

• 2 - Apego inseguro evitativo

  Los niños se muestran más independientes: desde el primer momento investigan el entorno sin utilizar a la madre como base y no miran para corroborar su presencia. Cuando la madre abandona la habitación no parecen afectados, tampoco lo están al regreso. Pueden mostrar rechazo hacia la madre si ella los busca.

• 3 - Apego inseguro ambivalente

  Los niños pasan un mal rato cuando la madre sale de la habitación y, ante su regreso, se muestran ambivalentes (amor-odio). Vacilan entre la irritación, la resistencia al contacto, el acercamiento y las conductas de contacto. En el hogar, las madres de estos niños han procedido de forma inconsistente: se han mostrado sensibles y cálidas en ocasiones, y frías e insensibles en otras. Estas pautas de comportamiento llevan al niño a la inseguridad respecto a la disponibilidad de la madre.

3) El síntoma psíquico y su sentido (perspectiva freudiana)

No, el síntoma psíquico no es ajeno al enfermo; tiene sentido en relación con su vivencia. Existe una relación estrecha entre el enfermo y el síntoma psíquico. Freud sostiene que los síntomas tienen sentido y pueden ser interpretados: el paciente cuenta el síntoma; a esto se lo llama enunciación. El analista debe facilitar que afloren elementos inconscientes mediante la asociación.

Conceptos clave

• Método experimental (Wundt)
• Elementos psíquicos: sensaciones y sentimientos
• Situación del extraño (Ainsworth) como procedimiento para estudiar el apego
• Tipos de apego: seguro, evitativo, ambivalente
• Significado del síntoma en la teoría freudiana; enunciación y asociación