El Grupo Formativo de M. Cucco: Metodología ProCC para el Desarrollo del Protagonismo Social

El Grupo Formativo según M. Cucco: Metodología y Objetivos

Objetivos Generales del Grupo Formativo

• Crear espacios de reflexión grupal acerca de una problemática del ámbito de la *Normalidad Supuesta Salud* (NSS), identificada por los IDP.
• Brindar elementos de análisis a partir del marco de referencia general.
• Promover el desarrollo del protagonismo personal-social para la resolución de conflictos y la búsqueda de alternativas.
• Fomentar el efecto multiplicador y la creación de redes sociales.

Marco Teórico Referencial

Se basa en una concepción dialéctica que integra aportes fundamentales de la Psicología Social:

• Relación macro-micro y personal-social.
• Concepción del crecimiento y desarrollo humano: síntesis creativa original de diferentes aportes que conforman una teoría del crecer.
• Modelos de aprendizaje: Concepción integradora que incorpora la consideración de los aspectos temáticos y dinámicos.

Variables de Intervención Prioritaria

Se jerarquiza el trabajo sobre la variable transversal, desde donde se integran la horizontal y la vertical.

Metodología: Procesos Correctores Comunitarios (ProCC)

• Plantea una propuesta metodológica general denominada *Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios* (ProCC), la cual se propone codificar los malestares de la Normalidad Supuesta Salud (NSS).
• El método de Grupo Formativo implica la implementación de un Programa ProCC.
• Los objetivos, contenidos y el desarrollo están articulados desde un hilo conductor (resultado de la relación entre el hilo lógico y el hilo elaborativo).
• Propone una secuencia planificada del desarrollo, no planteada arbitrariamente, sino fruto de la investigación permanente de los IDP.
• Cada reunión cuenta con un diseño general que plantea cuatro momentos, los cuales luego adquieren la especificidad de cada programa.
• Las técnicas utilizadas responden con precisión a los objetivos generales, a los de la reunión y a los del momento específico de la reunión.
• Entre las técnicas se incluyen: juegos de caldeamiento, ruedas iniciales y finales, y trabajo en subgrupos.

Rol de la Coordinación

• Se plantea una estrategia propositiva para la conducción de la tarea, respetando siempre el hilo conductor.
• Desde la coordinación se desarrollan los aspectos temáticos, y se cuidan y contienen los aspectos dinámicos.
• Mediante un buen ejercicio de la autoridad, se contribuye a promover el desarrollo del protagonismo.
• Se requiere una capacitación especial sobre los propios obstáculos *epistemológicos* y *epistemofílicos*.