Guía completa para el diseño de proyectos educativos innovadores

Guía completa para el diseño de proyectos educativos innovadores

Apartados de un proyecto educativo: (Tras la LODE surgió la LOGSE cambiando el enfoque que se le da a la persona tras un cambio político a la democracia en 1975)

Introducción

Se plantean las bases del proyecto, un resumen de lo que va a ser y algunas opiniones personales al respecto.

1. Justificación: razón o motivo que se tiene para llevar a cabo un proyecto.
2. Ubicación: situar de forma exacta el marco en el que se va a aplicar el proyecto.
3. Relación: relación con los objetivos generales del área de Educación Física, con las otras áreas, temas transversales.

Objetivos

1. Según su amplitud: el campo de actuación que abarque, un grupo de alumnos, centro, municipio.
2. Ámbito hacia quien va dirigido:
   1. Cognitivos: desarrollo del conocimiento racional.
   2. Psicomotores: desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas motoras.
   3. Afectivo-social: desarrollo con compañeros, profesores, autoestima.

Contenidos

1. Hechos, conceptos y principios: los contenidos que tienen una base teórica del conocimiento o habilidad a aplicar.
2. Procedimientos: poner de manifiesto la habilidad del practicante, práctica a nivel físico como realización de trabajos, cuadernos.
3. Actitudes, valores y normas: contenidos afectivos, respeto a las normas, a la sociedad y a los reglamentos de los juegos aplicados.

Temporalización de los contenidos

Se establece un esquema organizando la puesta en funcionamiento del proyecto con un orden lógico de las sesiones bien impuesto por el tipo de actividades a realizar o por la progresión metodológica de los aprendizajes.

Sesiones

Este apartado representa las actividades de que va a constar el proyecto, ordenadas por días u horas recogiendo en ellas tanto actividades a realizar como los objetivos de la sesión, el material necesario y las instalaciones en donde se realizarán.

Metodología

Conjunto de técnicas, estilos, estrategias y métodos de enseñanza que usa el docente para alcanzar los objetivos.

Evaluación

: hacer una valoración de toda la unidad didáctica, si se han alcanzados los objetivos o no.