Habilidades de Comunicación: Oralidad, Escritura y Roles Lingüísticos

A. Habilidades Comunicativas Según el Rol en el Proceso

Habilidades Productivas (Emisor)

• Dominio más limitado de la lengua: usa las palabras de su idiolecto.
• El usuario se expresa en su variedad lingüística.
• Tiene un dominio más restringido de registros.
• Utiliza menos palabras de las que domina receptivamente.
• Controla los mensajes que produce.
• Depende de las habilidades receptivas en lo que respecta al aprendizaje.
• Las microhabilidades de la expresión presentan afinidades.

Habilidades Receptivas (Receptor)

• Implica un uso más amplio de la lengua.
• El usuario no tiene control sobre el lenguaje que se utiliza en los mensajes que recibe.
• Se aprenden y desarrollan antes.
• Las microhabilidades de la comprensión oral (escuchar) y escrita (leer) tienen puntos en común que difieren de las productivas.

B. Habilidades Comunicativas Según el Código

Expresión Oral

• Se percibe a través del oído (canal auditivo).
• La recepción es sucesiva (proceso serial: sonido a sonido progresivo).
• La emisión es espontánea y efímera.
• Inmediata en el tiempo y el espacio, más rápida y ágil.
• Efímera: los sonidos solo son perceptibles durante el tiempo en el que se emiten.
• Es subjetiva y pensativa.
• Abierta: frente a un texto escrito, puede cambiar de dirección.
• Contexto evidente: presencia de los usuarios.
• Intersubjetividad: conocimiento compartido y de consenso.
• Utiliza los códigos no verbales y extralingüísticos (65%).
• Interacción emisor-receptor y feedback.
• Frecuentes interrupciones y redundancias.
• Aspectos gramaticales:
  • Abundan más las oraciones exclamativas e interrogativas.
  • Sintaxis más simple y a veces interrumpida: anacolutos, elipsis.
  • Se usa con mayor libertad la morfología y la semántica.
  • Uso de onomatopeyas, frases hechas, coletillas.

Código Escrito

• Visual.
• Los signos son percibidos simultáneamente (proceso holístico).
• Comunicación elaborada: el emisor puede corregir y rehacer sin dejar rastro, y el receptor puede escoger cuándo y cómo leer.
• Diferida en el tiempo y en el espacio.
• La comunicación es duradera.
• No tienen tanta importancia los códigos no verbales.
• El contexto es menos evidente: el mensaje escrito de una descripción situacional.
• No se realiza con presencia del lector: no existe interacción.
• No hay interrupciones entre el que escribe y el que lee.
• Más objetiva.
• Cerrada.