Historia del Arte en Educación Primaria: Planificación Curricular y Fines Educativos

Tercer Nivel de Concreción Curricular

La planificación o programación son vocablos que se relacionan con la ordenación. Pueden aludir a documentos más abstractos o más concretos. Así, puede ser una programación de área o una programación general anual.

Esta programación puede adoptar dos perspectivas:

• Perspectiva Sintética: Presenta un marco de actuaciones general para todo el curso.
• Perspectiva Analítica: Desarrolla y define, con un mayor grado de precisión y detalle, actuaciones específicas en un marco temporal concreto, habitualmente una quincena.

La Historia del Arte en la Educación Primaria

Tradicionalmente, la Historia del Arte en la Educación Primaria ha adoptado un papel secundario. Las obras artísticas se han utilizado principalmente como fuentes o documentos para el estudio de la Historia, lo que ha generado una tendencia a separar el contenido (Ciencias Sociales) y la forma (Educación Artística).

Es fundamental ahondar en la interdisciplinariedad, reconociendo la “Educación Artística” como una nueva disciplina que abarca:

• El conocimiento teórico a partir de la historia y la crítica del arte.
• La estética.
• La práctica de las artes.

Se debe incidir especialmente en el desarrollo de la competencia “Conciencia y expresiones culturales”.

Finalidad de la Enseñanza de la Historia del Arte

La enseñanza de la Historia del Arte en Educación Primaria persigue múltiples objetivos:

• Valoración del Patrimonio Histórico-Artístico

  Objetivo: Conocer, estudiar, respetar y valorar algunas de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural para poder colaborar en su conservación.

• Análisis de la Obra de Arte para el Estudio de la Historia y el Conocimiento del Medio

  Objetivo: Utilizar las creaciones artísticas como documentos visuales para conocer una época histórica.

• Contribución a la Formación Estética del Alumnado

  Objetivo: Reflexionar sobre la estética y desarrollar habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativas, sensibilidad y sentido estético para comprender, valorar, disfrutar y emocionarse con las diferentes manifestaciones artísticas.

• Acentuación de la Importancia de la Educación Visual

  Objetivo: Saber analizar el mensaje de las formas y dominar el lenguaje visual (línea, color, armonía, contraste, etc.).

• Iniciación en la Metodología y el Conocimiento de la Historia del Arte

  Esto incluye la selección y secuencia de contenidos adecuados para el nivel.

• Fomento de la Observación Directa

  Mediante visitas a museos e itinerarios histórico-artísticos.

• Promoción de la Observación Indirecta

  A través de recursos digitales como Internet, Google Earth y reconstrucciones en 3D.