Historia de la Educación Infantil: Evolución, Legislación y Modelos Educativos desde la Antigüedad hasta la LOGSE

Evolución histórica de la educación infantil

Evolución histórica:

Atenas:

Carácter privado, no padre en la familia. A partir de los 7 años, pedagogo esclavo.

Esparta:

Educación por y para el Estado (preparación militar). Los débiles eran sacrificados; los fuertes, a partir de los 7 años, se convertían en militares.

Roma:

Educación en familia. Primeras escuelas de los 7 a los 12 años.

Edad Media:

La educación era propiedad del padre. Primeras escuelas monásticas.

Renacimiento:

Cambios: interés por la educación temprana. Holanda: asilos de huérfanos.

Siglo XVIII:

Ilustración: preocupación por la infancia, Enciclopedia. Escuela nacional, laica, científica y natural.

Siglo XIX:

Se aprobaron las primeras leyes de protección de los derechos de la infancia. Owen y Fröbel.

Siglo XX:

1923, Ginebra: primera Declaración de Defensa de los Derechos de la Infancia.

1959: Declaración de los Derechos del Niño (disfrutar de derechos, protección, derecho a la educación).

Evolución histórica de la educación infantil en España

1781:

Pablo Montesinos: promotor de la primera escuela de párvulos en 1838.

Ley Moyano:

Primera ley educativa en 1857. Dos niveles: superior y elemental (gratuito y obligatorio).

Institución Libre de Enseñanza:

Educación activa, coeducación, neutralidad religiosa.

Escuela Ave María:

Granada, 1889: el padre Manjón introduce la escuela nueva. Durante la Segunda República se produce un gran avance; durante la Guerra Civil se paraliza.

Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa de 1970:

Nivel preescolar (de 5 a 7 años), voluntario (hasta los 5), y escolarización obligatoria para todos hasta los 14 años.

Tipos de educación

Educación formal

Estructuración y organización. Los contenidos se seleccionan y evalúan. Centro educativo.

1. Educación infantil (0-6):
2. Casas de niños: atienden a la infancia en el medio rural.
3. Aulas hospitalarias.

Educación no formal

Educación asimétrica, difusa o cósmica. Inmersa en la naturaleza, la sociedad y la cultura.

1. Granja-escuela: centro educativo que utiliza como material didáctico elementos agrícolas.
2. Bebetecas: servicio de atención a la infancia que incluye un fondo de libros apropiados.
3. Centros de atención temprana: para niños con alteraciones.
4. Residencias infantiles: cuidados y protección para niños sin familia.
5. Centros de acogida: estancia limitada con observación y diagnóstico.
6. Pisos tutelados: para personas con autonomía sin apoyo.
7. Campamentos: experiencia en la naturaleza dirigida a educadores.

Evolución histórica de la educación infantil

• Educación maternal: hasta el siglo XX.
• Escuelas de párvulos: en los siglos XVIII y XIX, con Montesinos.
• Educación preescolar: años previos a la educación obligatoria. Compensatoria.
• Educación infantil en Reggio Emilia: desarrollo activo e interacción.
• Educación infantil: antes de la educación obligatoria, con la LOGSE en 1990.

La educación infantil se caracteriza por:

Estrecha interacción, colaboración con las familias, juegos, respeto a los niños y autonomía acorde a la edad.

Funciones:

• Educativa
• Social (asistencial)
• Terapéutica (detener alteraciones)
• Compensadora (considerar los conocimientos previos)