Identificación y Estrategias de Intervención para Dificultades Específicas de Aprendizaje

Señales de Detección del Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Es fundamental reconocer las señales tempranas asociadas al TEA. Estas pueden manifestarse en diversas áreas del desarrollo:

• Falta de contacto visual o expresiones faciales limitadas.
• Dificultades en la comunicación verbal y no verbal.
• Intereses restringidos o conductas repetitivas.
• Falta de interés por interactuar con otros niños.
• Retraso en el lenguaje o uso atípico del mismo.
• Ausencia de juego simbólico.
• Presencia de estereotipias motoras.
• Manifestación de ecolalias.

Estrategias Docentes para Dificultades de Aprendizaje en Escritura

El docente de educación diferencial debe implementar prácticas enfocadas en la estimulación y el apoyo individualizado:

Acciones Clave:

1. Estimulación temprana: Fomentar la motricidad fina (ejemplo: juegos con plastilina o trazos).
2. Ambiente alfabetizador: Exposición constante a cuentos, letras, sonidos, etc.
3. Atención individualizada: Detectar signos de alerta y actuar tempranamente.
4. Trabajo en equipo: Colaborar estrechamente con padres, psicopedagogos y terapeutas.
5. Uso de recursos multisensoriales: Implementar letras con textura, aplicaciones educativas, etc.

La Importancia de la Conciencia Fonológica

La conciencia fonológica es crucial para el proceso de lectoescritura. Se dirige a comprender que:

Un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que, a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado. Posibilita a los niños reconocer, identificar, manipular deliberadamente y obrar con los sonidos (fonemas) que componen a las palabras. Es importante para el desarrollo de la lectura y escritura.

Ejemplos Prácticos:

• Identificar que “sol” comienza con el sonido /s/.
• Separar la palabra “casa” en sílabas: ca-sa.
• Rimar palabras: mesa - fresa.

Criterios para la Identificación de Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)

Para diagnosticar una DEA, se deben considerar los siguientes criterios:

• Rendimiento académico significativamente inferior al esperado.
• Dificultades persistentes en lectura, escritura o matemáticas.
• No atribuir estas dificultades a discapacidad intelectual, sensorial o falta de oportunidades educativas.
• Deben ser detectables desde edades tempranas (infancia/primaria).
• Interfieren con el desempeño escolar y la vida diaria.

Diferenciación entre Trastorno del Lenguaje y Trastorno del Sonido del Habla

Es vital distinguir entre estas dos condiciones:

• Trastorno del Lenguaje: Afecta la comprensión y/o expresión del lenguaje (vocabulario, gramática, estructura).
• Trastorno del Sonido del Habla: Afecta la pronunciación de los sonidos del habla (fonética y fonología), manifestándose en sustituciones u omisiones de sonidos.

Discalculia: Definición y Métodos de Evaluación

La discalculia es una dificultad específica en el aprendizaje de las matemáticas. Incluye problemas con el sentido numérico, cálculo, memoria de operaciones y razonamiento matemático.

Proceso de Evaluación de la Discalculia:

1. Observación directa en el aula.
2. Aplicación de pruebas estandarizadas.
3. Entrevistas con docentes y padres.
4. Análisis detallado de cuadernos escolares y desempeño.

Instrumentos Fundamentales de Evaluación Educativa

La recopilación de información precisa requiere el uso de herramientas específicas:

• Entrevista: Permite recoger información cualitativa valiosa de docentes, padres y el propio niño sobre su desempeño y percepciones.
• Observación sistemática: Se utiliza para registrar comportamientos y habilidades del niño en contextos reales (clase, recreo).
• Pruebas estandarizadas: Instrumentos con normas específicas diseñadas para evaluar habilidades concretas (lectura, lenguaje, matemáticas).