Impacto de las Representaciones Sociales en el Fracaso Escolar y la Justicia Juvenil

Representaciones Sociales y Proyectos para Adolescentes

Representaciones Sociales sobre la Infancia y Adolescencia: ¿Cómo influye la representación que, a nivel profesional, se tiene de lo que significa "ser adolescente" en los proyectos dirigidos a este colectivo?

La Crítica de Ana Iglesias: Mitos de la Escolarización

Ana Iglesias expone en su texto "Los efectos de la escolaridad en la configuración de las identidades: la justicia juvenil" cómo desarmar los dos mitos que se establecen entre escolarización obligatoria y delincuencia juvenil.

Uno de los mitos más relevantes es la objetividad y la neutralidad de la escolarización. Se explica que la escuela debe ser igual para todos los alumnos, considerando esto como un fallo, ya que no todas las personas la perciben de la misma manera.

Requisitos para la Igualdad de Oportunidades

Para promover la igualdad de oportunidades, la escuela deberá cumplir dos requisitos primordiales:

• "La cultura que se deposite y cómo esta se vincula con las ventajas e inconvenientes de los alumnos, provocadas por el ámbito familiar y social".

Es decir, suministrar lo mismo no equivale a igualdad. Requiere gran importancia el ámbito del que el niño procede.

Demostrar que el fracaso escolar no se administra con igualdad entre los diferentes grupos sociales permite no confundir el acceso a la escolaridad obligatoria de toda la infancia con igualdad de oportunidades.

Factores del Fracaso Escolar

La presencia del fracaso escolar es resultado de una serie de reformas que en principio rebajaron las desigualdades. Ana Iglesias se pregunta en qué situaciones se lleva a cabo el fracaso escolar. La autora diferencia cuatro maneras por las cuales los jóvenes tienen problemas en el ámbito escolar y su bajo rendimiento:

1. Abandono: Aquella situación de los menores que, cuando hayan cumplido los 16 años, renunciaron al instituto sin obtener el título de ESO.
2. Repetición: Cuando los jóvenes no son capaces de seguir el ritmo impuesto por la escuela, por lo cual los contenidos se establecen de manera reiterativa y no consiguen llegar al nivel mínimo.
3. Problema de Disciplina: Se define como el enfrentamiento de los menores con el profesorado o con parte del alumnado, por lo cual no aceptan el sistema y queda reflejado en los expedientes disciplinarios.
4. Bajo o Nulo Rendimiento Escolar: Cuando no existe ninguno de los factores anteriores, se produce este agente. Es la falta de nivel alcanzado por los menores.

La Relevancia de la Educación en la Etapa Adulta

Cuando llega la etapa adulta, la educación se convierte en un elemento muy relevante, ya que en la búsqueda de trabajo es necesario tener algún título académico para acceder al ámbito laboral.