Implementación y Evaluación de Actividades Socioeducativas: Fases Clave y Tipologías

Fase 3: Ejecución

Llevar a la práctica todo lo planificado en la fase anterior. La efectividad de una actividad y la implicación de los participantes dependen de la capacidad de la persona que ejerza como animadora para comunicar, dinamizar y motivar a su participación y el desarrollo de manera fluida, sin interrupciones ni retrocesos.

Algunas consideraciones:

• Crear un óptimo clima relacional: Si no se conocen, realizar dinámicas de presentación. Si se conocen, empezar con dinámicas de confianza o cooperación para fortalecer la relación y resolver conflictos de forma adecuada.
• En el momento de iniciar la actividad: Todos los usuarios deben haber pasado por fases previas de motivación y sensibilización. Las personas que participan en una actividad no deben estar forzadas y siempre será necesario su consentimiento.
• Practicar la retroalimentación: Y asegurarse de que todos han entendido la actividad.
• Siempre que se comience una actividad: Se debe tener preparado el material.
• El personal contratado: Debe ser el idóneo para desarrollar la actividad.
• La duración de la actividad: Debe ser la adecuada en función a los colectivos a los que se dirige.

Fase 4: Evaluación de Proyectos

Evaluación: Instrumento que permite valorar en qué medida se alcanzan los objetivos propuestos.

3 Preguntas Clave:

• ¿Qué evaluar?: Se entiende como evaluación la valoración de los resultados una vez acabado el proceso.
• ¿Cuándo evaluar?: En el proceso de intervención, diseñar estrategias evaluativas.
  • Evaluación inicial: Se hace al comenzar el proyecto.
  • Evaluación del proceso: Evaluación continuada.
  • Evaluación final: Análisis de los resultados.
• ¿Cómo evaluar?: Lo que se quiere evaluar y el momento en el que se hace.

Actividades

Conjunto de acciones que realizamos para conseguir unos objetivos que hemos fijado para dar respuesta a una serie de necesidades destacadas.

Tipos de Actividades (E. Ander Egg):

• Actividades de formación: Favorecen la adquisición de conocimiento (cursos, seminarios, charlas).
• Actividades de difusión: Favorecen el acceso al patrimonio y a la cultura (bibliotecas, museos y exposiciones).
• Actividades artísticas: Actividades no profesionales que favorecen la expresión y constituyen formas de iniciación o desarrollo de lenguajes creativos y formas expresivas (artesanía, artes plásticas, artes escénicas, danza, música y canto, lenguaje y literatura, nuevas formas de cultura).
• Actividades lúdicas: Físicas, deportivas, que favorecen el desarrollo físico y corporal (actividades al aire libre, recreativas y deportivas).
• Actividades sociales: Fomentan la vida asociativa y las relaciones.

Talleres

Actividades en las que se crea alguna cosa, implica la idea de creación. Consisten en aprender haciendo, los conocimientos y las destrezas se adquieren a través de la práctica (talleres de expresión plástica y manualidades, expresión corporal, expresión oral y escrita, expresión musical, científico-tecnológico y relacionados con la naturaleza).