Implementación y Valoración de Sistemas Aumentativos de Comunicación (SAAC)

Sistemas de Comunicación Específicos

Sistema PIC

Está constituido por **1120 símbolos gráficos** blancos sobre fondo negro.

Sistema Premack

Se ha aplicado a personas y niños con **psicosis y autismo**.

Estrategias de Comunicación en Trastornos Sensoriales

Trastornos Auditivos

La necesidad dependerá de cada usuario. Se debe buscar un entorno **sin ruidos** que puedan interferir, mantener una **distancia adecuada** y hablar mirando de frente. Buscar otras formas de comunicación, como el **lenguaje de signos**.

Trastornos Visuales

En las **cegueras adquiridas**, la comunicación se desarrolla con normalidad. Hay que tener en cuenta que el usuario no podrá ver la expresión de nuestra cara. Existen varios sistemas, aunque el más extendido es el **Braille**.

La Implantación del SAAC (Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación)

Fase 1: La Evaluación

La información que debe obtenerse incluye:

• La **historia clínica básica**.
• Una valoración de las **habilidades del usuario**.
• Una valoración de sus **intereses y actitudes**.
• Una valoración del **entorno**.

Instrumentos para la Recolección de Información:

• La **entrevista**.
• La **observación sistemática y directa**.
• Registros en vídeo.
• Las **pruebas estandarizadas** o test.

Estrategias en el Proceso de Evaluación:

La **actitud del profesional**, la utilización de materiales y el ambiente de trabajo han de ser **tranquilos**, sin elementos que puedan distraer al usuario.

Fase 2: La Valoración

Debemos contestar a dos preguntas clave:

1. ¿Está indicado utilizar un **SAAC**? (Sí o No).
2. ¿Qué características debe reunir el SAAC?

Características a definir en el SAAC:

• Si será **dependiente o independiente**.
• Si funciona con o sin ayuda.
• Tipo y tamaño de los signos.
• Mejor forma de indicación o acceso.
• **Soporte comunicativo idóneo**.
• La **selección de vocabulario**.
• La forma de enseñanza y utilización.
• La **aceptación por parte del usuario**.
• Acceso a personas ajenas al usuario.
• Idioma de su entorno.
• Si requerirá ampliar o completar los signos.
• **Coste de adquisición y de mantenimiento**.

Fase 3: La Intervención

A.1. Adiestramiento para el Uso de Símbolos:

El tiempo que necesita una persona para aprender a usar de forma eficiente los símbolos dependerá de sus **habilidades personales y capacidades**.

A.2. Estrategias para la Enseñanza de Signos:

A) Estrategias de Enseñanza para la Comunicación de Signos:

• **Signos de Señal:** Se utilizan al inicio de la enseñanza.
• **Signos de Comando:** Los utiliza el educador.

B) Estrategias de Enseñanza para el Uso de Signos:

• Observar-Esperar-Reaccionar.
• Reaccionar a la conducta habitual.
• Construir e interrumpir cadenas.
• Reaccionar con señales después de una señal.
• Moderar una expresión de deseo.
• La **espera estructurada**.