Importancia de los Objetivos en Educación y su Relación con las Competencias

Objetivos

Definición de objetivo

Refleja las intenciones educativas que se esperan que desarrollen los alumnos en el proceso E/A. Son los ejes que sirven de referencia en la planificación del aprendizaje. Existen posiciones en contra y a favor sobre la planificación del proceso E/A basado en el establecimiento de objetivos.

• En contra: debido al carácter dinámico y complejo de la instrucción.
• A favor: necesidad de determinar los objetivos educativos, que deberían estar expresados en términos de conductas observables.

Funciones de los Objetivos

• Clarificadora: esclarece lo que se quiere conseguir, realizada a través del proceso de reflexión.
• Referencial: sirven de referencia para desarrollar el currículo.

Naturaleza y Características de los Contenidos

• Están definidos en términos de capacidades y no de comportamientos.
• En el área de educación física las capacidades cognitivas parecían que no tenían ningún sentido.
• Los objetivos tratan de capacidades globales, por tanto, no tienen correspondencia directa con un bloque de contenido de forma individual.
• Los objetivos siguen una jerarquización vertical y horizontal en su diseño.

Jerarquización Vertical

Se refiere a los tres niveles de concreción de objetivos:

1. Primer nivel de concreción: La Administración.
2. Segundo nivel de concreción: El centro educativo.
3. Tercer nivel de concreción: El maestro/a.

Contribución del Área de Educación Física a la Adquisición de Competencias

Competencias: combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Molina y Antolín (2008) indican que las características de las competencias:

• Proporcionan la capacidad de saber hacer.
• Son susceptibles de adecuarse a una diversidad de contextos.
• Tienen un carácter integrador.