Indicadores y Marco Legal del Bienestar Infantil en España y Andalucía

¿Qué función tiene el estudio de los indicadores sobre la infancia?

Estudiar el modo en que se satisfacen las necesidades principales de los niños/as y, en consecuencia, las políticas que pueden estar siendo más o menos útiles para su bienestar.

1. Promover el debate sobre la situación de la infancia en España, sobre cómo se mide y cómo se percibe (y cómo perciben ellos mismos) la realidad de este amplio colectivo de la sociedad.
2. Facilitar el acceso al conocimiento y mejorar el seguimiento de los derechos y el bienestar de los niños en España de una manera amplia.
3. Hacer visibles progresos y desafíos clave en la situación de la infancia, hacer visibles desequilibrios y desigualdades dentro del colectivo infantil y entre los distintos territorios.
4. Promover la toma de decisiones políticas informadas sobre la infancia y elevar el nivel de estas políticas en las agendas públicas.
5. Facilitar la creación de estándares y medidas nacionales de referencia para los distintos territorios y las distintas administraciones públicas.
6. Contribuir, desde los datos estadísticos, a la sensibilización de la opinión pública respecto a los derechos de los niños y niñas en nuestro país.

Marco Legislativo del Bienestar Psicológico Infantil en España, Andalucía y la Escuela

La legislación internacional y nacional ha recogido estos derechos en:

• La Convención sobre los Derechos del Niño de 20 de noviembre de 1989 de las Naciones Unidas (ratificada por España en 1990).
• La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor en España.
• La Ley 1/1998, de 20 de abril, de los Derechos y Atención al Menor.
• El Decreto 42/2002, de 12 de febrero, de régimen de desamparo, tutela y guarda administrativa, en Andalucía.

Otros reglamentos en los que podemos encontrar referencias directas al bienestar infantil y la satisfacción de las necesidades psicológicas de los niños de 0 a 6 años son:

• El Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.
• La Orden de 5 de agosto de 2008 por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la EI en Andalucía (Objetivos Generales).
• El Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de la EI.

Incluso en las orientaciones metodológicas y en la normativa que regula los procesos de la evaluación en la escuela, podemos encontrar que se rigen por las necesidades de la infancia y el bienestar infantil.