Instrumentos de Observación y Registro Educativo: Diario, Anecdotario y Escalas

Selección de Instrumentos de Registro y Evaluación

A continuación, se detallan los principales instrumentos utilizados para la observación y el registro de la conducta y el progreso educativo.

Diario de Clase

El Diario de Clase sirve para recoger diariamente las experiencias y observaciones a lo largo de la jornada, así como sensaciones, valoraciones y juicios personales. Solo se anota la fecha y, a partir de ahí, el educador registra los hechos y las situaciones que considera importantes y significativas.

Ventajas del Diario de Clase

• Refleja una información rica y cualitativamente muy válida.

Desventajas del Diario de Clase

• Requiere mucho tiempo para realizar las anotaciones.
• Es poco objetivo.
• Proporciona una información muy difícil de sistematizar.

Anecdotario

El Anecdotario consiste en descripciones escritas de las observaciones realizadas por las educadoras y educadores sobre hechos o situaciones concretas. Supone un nivel más estructurado que el diario, ya que registra hechos y comportamientos más específicos. Se elabora individualmente para cada niña o niño.

Pautas para el Registro de Anécdotas

1. Escribir una anécdota por incidente.
2. Ser breve. Incluir solo los detalles necesarios.
3. Utilizar palabras y frases que definan claramente la acción.
4. Respetar la secuencia en que sucede la conducta.
5. Describir la conducta como si fuera una fotografía (de manera objetiva).
6. Registrar incidentes tanto positivos como negativos.

Lista de Control

La Lista de Control sirve para investigar comportamientos específicos basándose en características o conductas previamente determinadas, de las que se debe registrar si se presentan o no. Es un instrumento fácil y objetivo que permite evaluar el progreso en las realizaciones y hábitos.

Procedimiento de Creación de una Lista de Control

1. Decidir qué conductas o características son importantes.
2. Redactar los indicadores que las explicitan.
3. Secuenciar los indicadores siguiendo el orden más lógico.

Escalas de Evaluación (o Escalas de Estimación)

La Escala de Evaluación es una especie de lista graduada donde el educador debe indicar el grado, la frecuencia o la descripción de una conducta o hecho observable.

Proceso de Elaboración de Escalas de Evaluación

1. Describir las conductas que se encuentran en los extremos.
2. Definir la conducta que se encuentra en el punto medio.
3. Definir las situaciones intermedias.

Escala de Ordenación

La Escala de Ordenación sirve para clasificar o agrupar a las personas en función del grado en que poseen una característica. Esto es muy útil para analizar la totalidad del grupo y evaluar en qué lugar se colocan los individuos.

El procedimiento de elaboración es similar al de las escalas de estimación, pero las filas están ocupadas por el nombre de los niños y niñas.