Integración de las TIC en la Educación Infantil: Marco Normativo y Curricular

Evolución normativa: De la LOE a la LOMCE

La LOMCE no supuso una ruptura respecto a la LOE, sino que se planteó como una modificación. Esta ley refuerza la transformación del sistema educativo, centrándose en el fomento del plurilingüismo, la modernización de la Formación Profesional y el papel educativo de las TIC. Las tecnologías de la información y comunicación se proponen como uno de los ejes reformadores principales del sistema educativo español.

En el preámbulo de la LOMCE se destacan las siguientes ideas clave:

Marco legal en el segundo ciclo de Educación Infantil

• El RD 1630/2006, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil, señala en su artículo 5 que las administraciones educativas “deberán fomentar experiencias de iniciación temprana en las tecnologías de la información y comunicación”. Esta integración se realiza en las áreas de Conocimiento del entorno y Lenguaje: comunicación y representación.
• Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía (BOJA 26-8-2008): en esta normativa, el papel de las TIC en esta etapa aparece de forma más explícita y detallada.

Aplicación de las TIC según la normativa andaluza

• a) Como principio para el desarrollo del currículo (Art. 3): “Se potenciará el uso de las distintas fuentes de información y formación presentes en el medio, y que son propias de la sociedad del conocimiento, especialmente los recursos culturales, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías”.
• b) Como orientación metodológica (Art. 4): “Promoverá un acercamiento al medio y a la reflexión crítica sobre los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y comunicación”.
• c) Como objetivo (Anexo. Objetivos generales): “Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión… Asimismo, promoverá un acercamiento al conocimiento y la reflexión crítica sobre los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y comunicación”.
• d) Como contenido en dos bloques:
  • Área de Conocimiento del entorno: Bloque III. Vida en sociedad y cultura (segundo ciclo).
  • Área de Lenguajes: Comunicación y representación: Bloque IV. Lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y comunicación.