Inteligencia: historia, factores y el primer test de CI explicados
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Inteligencia: definición y elementos
Inteligencia: capacidad de aprender, comprender, razonar, integrar, relacionar y resumir conocimientos teóricos y prácticos para poder responder al medio y adaptarse al mismo.
Primeras aproximaciones históricas a la medición de la inteligencia
Paul Broca (1824-1880) y Sir Francis Galton (1822-1911) fueron de los primeros científicos que pensaron en medir la inteligencia. Creían que podrían determinar la inteligencia midiendo el tamaño del cráneo de los humanos. Su premisa era que, cuanto mayor fuera el cráneo, más lista sería la persona.
Wilhelm Wundt (1832-1920) empleó la introspección —la capacidad humana de reflexionar sobre sus propios pensamientos— para medir la inteligencia.
Factores o elementos que la conforman
- Habilidad verbal: comprender palabras.
- Habilidad numérica: resolver problemas aritméticos.
- Fluidez verbal: capacidad de pensar en palabras.
- Capacidad de percibir: captar detalles, diferencias y semejanzas.
- Espacial: comprender relaciones espaciales.
- Mecánica: capacidad de recordar.
- Razonamiento: captar conceptos para resolver situaciones.
El primer test
El primer test de inteligencia moderno en la historia del CI fue el que elaboraron en 1904 Alfred Binet (1857-1911) y Théodore Simon (1873-1961).
El ministro de Educación francés pidió a estos investigadores que elaboraran una prueba que permitiera distinguir a los niños con retraso mental de los niños con inteligencia normal, pero vagos.
El resultado fue el test de CI de Simon-Binet. Este test de CI consiste en varios componentes como razonamiento lógico, buscar rimas de palabras y nombrar objetos.
Puntuación del test
La puntuación del test de CI, en combinación con la edad del niño, proporciona información sobre su desarrollo intelectual: ¿está más avanzado o retrasado que otros niños?
El CI se calculaba mediante la fórmula (edad mental / edad cronológica) × 100. Este test llegó a tener un éxito enorme tanto en Europa como en América.
CI: EM/EC × 100
Edad mental
Sólo para niños cuya edad mental va cambiando en el crecimiento a distintas velocidades.
En adultos, la edad mental se mantiene más o menos constante hasta casi los 65 años, de modo que se cambió