Interacción profesor-alumno: actuaciones y funciones clave del profesorado

La interacción entre profesor y alumno

Actuaciones

• Observación: El docente debe haber realizado una observación previa, tanto del lugar como de los diferentes elementos y sujetos que participarán en dicha interacción.
• Conversación: La gran mayoría de las veces esta conversación es iniciada por el docente y seguida por el alumno, creándose una cadena de enlaces múltiples en los que destaca la proacción.
• Movimiento: Es un rasgo esencial del proceso interactivo. A través del mismo podemos comprobar si la fase de comunicación que comenzamos está teniendo el efecto deseado mediante la observación de los diferentes movimientos y gestos que el alumno manifiesta.
• Actividades: La interacción encuentra su fundamento más directo en la realización de diferentes actividades que puedan llegar a fomentar la comunicación y la relación entre el docente y sus alumnos. El profesor debe ser conocedor de las diferentes opciones de estrategias que tiene para compartir y emplear con sus alumnos.
• Reflexión: Es la característica más difícil de comprobar a simple vista. Debemos comprender que todo progreso o fracaso que se produzca en la relación propia entre el profesor y sus alumnos implicará una actitud de reflexión.

Las funciones del profesorado

Principales responsabilidades

1. a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.
2. b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
3. c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo.
4. d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos.
5. e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
6. f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias programadas por el centro.
7. g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, tolerancia y participación para fomentar los valores de la ciudadanía democrática.
8. h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.
9. i) La coordinación de las actividades docentes de gestión y de dirección que les sean encomendadas.
10. j) La participación en la actividad general del centro.
11. k) La participación en los planes de evaluación.
12. l) La investigación, experimentación y mejora continua de los procesos de enseñanza correspondientes.

Nota final

Estas actuaciones y funciones configuran el marco de la relación educativa entre docente y alumnado, y requieren una atención continua tanto a la práctica docente como a la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.