El Interaccionismo de Vygotsky y Bruner: Claves en la Adquisición del Lenguaje

El Interaccionismo: Vygotsky y Bruner

El interaccionismo destaca la importancia fundamental que tiene el contexto social en el curso del desarrollo humano. Asimismo, subraya el papel crucial que desempeñan las interacciones sociales en el desarrollo de la comunicación y la lengua, posicionando al lenguaje como un instrumento regulador de la relación social.

Fundamentos del desarrollo lingüístico

Los interaccionistas afirman que, si bien existe un componente lingüístico innato, el bebé debe recibir una interacción lingüística intensa y directa por parte de sus cuidadores para lograr un desarrollo óptimo. El debate actual se centra en encontrar los límites del entorno y de la interacción en el proceso de adquisición de la lengua.

En cuanto al estímulo lingüístico, el adulto no proporciona “datos puros” al infante; por el contrario, selecciona y ajusta la información a las capacidades del niño, dependiendo de su momento de desarrollo cognitivo.

La perspectiva de Bruner

Bruner sostiene que la adquisición del lenguaje comienza antes de que el niño se comunique con palabras. Este proceso se inicia en las relaciones sociales que establece con los adultos, las cuales permiten crear una realidad compartida. La estructura de estas primeras relaciones constituye el input a partir del cual el niño conoce la gramática, la forma de referir, de significar y la manera de realizar sus intenciones comunicativas.

El niño crea versiones de las herramientas que le muestran y enseñan activamente las personas mayores. Las interacciones que favorecen este desarrollo son las “participaciones guiadas”, que ocurren en la zona de desarrollo próximo: tareas que el niño no puede ejecutar solo, pero sí con la ayuda de un adulto (por ejemplo, la elección del vocabulario adecuado).

El Maternés: Adaptación Lingüística

Cuando el adulto se dirige a un niño pequeño que aún no habla, adapta su lengua; esta adaptación se denomina maternés. Esta variedad lingüística se caracteriza por:

• Un tono más elevado.
• Mayor cantidad de pausas, muchas de ellas coincidentes con fronteras gramaticales o léxicas.
• Prosodia (entonación) característica.
• Disminución de la velocidad del habla.
• Periodos oracionales más cortos: los adultos adaptan su longitud media de enunciados (LME) a la de los niños.

Funciones del maternés

El maternés cumpliría dos funciones principales:

• Analítica: ayuda específica en la adquisición del lenguaje (por ejemplo, las pausas permiten que el niño focalice su percepción en ciertas fronteras gramaticales o léxicas).
• Social: ayuda al mantenimiento de la atención y de la interacción necesarias para el desarrollo del lenguaje.