Intervenciones Educativas y Estrategias Didácticas para el Desarrollo Matemático en Educación Infantil

Intervenciones Clave en la Educación Matemática Infantil

Estrategias de Intervención del Adulto

Las intervenciones de la persona adulta deben estar orientadas a:

• Formular preguntas que guíen a los niños hacia el descubrimiento de soluciones.
• Presentar posibles soluciones para que los niños elijan y razonen su elección.
• Fomentar el debate y la confrontación de soluciones propuestas por diferentes niños.
• Introducir elementos de contraste que desafíen los juicios iniciales y amplíen las perspectivas.
• Proporcionar materiales estimulantes que enriquezcan el punto de vista de los niños.

Conceptos Fundamentales en el Aprendizaje Matemático

Definiciones Clave

• Subitizar: Capacidad para determinar rápidamente la cantidad de objetos en una pequeña colección, mediante percepción global, sin contar.
• Recontar: Proceso de contar todos los elementos de dos colecciones unidas, comenzando desde el principio.
• Descontar: Contar hacia atrás desde un número dado.
• Sobrecontar: Estrategia para sumar donde se continúa la secuencia numérica a partir de uno de los sumandos.

Estrategias para la Enseñanza de la Suma en Infantil

Modelado con Dedos y Objetos

Se pueden utilizar diversas estrategias:

1. Construcción de dos colecciones:
   • Juntar las colecciones y contar todos los elementos.
   • Contar sin unir físicamente las colecciones.
2. Construcción de una colección inicial: Se incrementa la colección inicial con tantos elementos como indique el segundo sumando.
3. Construcción de la colección mayor: Se incrementa la colección con más elementos con la colección menor.

Consideraciones Didácticas para el Razonamiento Lógico

Para enseñar el razonamiento lógico o las relaciones lógicas, es fundamental:

• Utilizar material manipulable con características físicas y sensoriales bien definidas (colores, formas, tamaños).
• Variar el material para que los niños comprueben que la misma relación se aplica a diferentes objetos (maderas, frutas, prendas de vestir, etc.).

Exploración de la Masa y el Peso

• Es crucial que los niños experimenten con el peso.
• Se recomienda el uso de balanzas de plato y proponer actividades como:
  • Comparar pesos con las manos: Valorar y verbalizar el peso de dos objetos.
  • Verificación con la balanza: Pesar los objetos en la balanza y pedir a los niños que expliquen lo que sucede, fomentando la verbalización y la comprensión ("¿Por qué crees que esta manzana pesa más que la otra?").