María Montessori: método, principios y materiales didácticos

Resumen

El texto presenta la figura de María Montessori, su trabajo con niños con deficiencias mentales y la fundación de la Casa de los Niños, origen del método Montessori. Explica sus principios básicos (mente absorbente, periodos sensibles, ambiente preparado y el rol del adulto) y el papel de los materiales didácticos sensoriales organizados por sentido.

Puntos clave

María Montessori fue educadora, científica, médica y psiquiatra, entre otras facetas, y aplicó métodos experimentales con niños con deficiencias mentales.
Fundó la Casa de los Niños y desarrolló lo que después se llamaría el método Montessori.
Su metodología se basa en el respeto hacia el niño y en que cada niño marca su propio ritmo de aprendizaje.
Principios básicos: la mente absorbente, los periodos sensibles, el ambiente preparado y el rol del adulto como guía.
Los materiales didácticos sensoriales se agrupan por sentido: gusto y olfato, tacto, vista y oído.

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La pedagogía científica: María Montessori y la Casa de los Niños

María Montessori fue una destacada educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista. Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales, consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y a escribir. Llegó a la conclusión de que los niños se construyen a sí mismos a partir de elementos del ambiente.

Fundó la Casa de los Niños y desarrolló lo que más tarde se llamaría el método Montessori de enseñanza. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños; bajo su visión, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida. El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el periodo de formación preescolar.

El aprendizaje infantil

Los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos. Lo más importante es motivar a los niños a aprender con gusto y experimentar el placer de descubrir ideas propias, permitiendo que el niño encuentre la solución de los problemas. Cada niño marca su propio paso o velocidad para aprender y esos tiempos hay que respetarlos.

Principios básicos de su metodología

La mente absorbente de los niños: Posee una capacidad maravillosa y única.
Los periodos sensibles: Son periodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.
El ambiente preparado: Se ha organizado cuidadosamente para el niño.
El rol del adulto: Su función es guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa.

La importancia de los materiales didácticos

La idea de Montessori es que al niño hay que transmitirle el sentimiento de ser capaz de actuar sin depender constantemente del adulto, para que con el tiempo sean curiosos, creativos y aprendan a pensar por sí mismos.

Los materiales sensoriales agrupados por cada sentido

Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método:

El gusto y el olfato: Las plantas y los perfumes proporcionan la gama de olores.
El tacto: Tablillas y rugosidades, así como temperaturas en materiales.
La vista: Percepción diferencial de las dimensiones, colores, volúmenes y formas.
El oído: Discernimiento de los sonidos con cajas metálicas, campanillas, silbatos y xilófonos.

Preguntas frecuentes

¿Qué son los periodos sensibles según Montessori?

Son periodos en los que los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. El texto los incluye entre los principios básicos de su metodología.

¿Cuál es el papel del adulto en el método Montessori?

Su función es guiar al niño y darle a conocer el ambiente de forma respetuosa y cariñosa.

¿Cómo se organizan los materiales didácticos Montessori?

Se agrupan por sentido: gusto y olfato, tacto, vista y oído, con elementos como plantas y perfumes, tablillas de distintas texturas, formas y colores, y cajas metálicas, campanillas, silbatos y xilófonos.