Lenguaje Humano: Origen Biológico y Desarrollo en la Infancia

Jakobson: Semejanza entre el Código Genético y el Código Verbal

Roman Jakobson destacó una gran semejanza entre el código genético y el código verbal. Ambos sistemas transmisores de información son los únicos que se basan en el empleo de elementos discretos que, en sí mismos, carecen de sentido. Sin embargo, estos elementos sirven para constituir las unidades significativas mínimas, es decir, entidades dotadas de una significación propia en el código en cuestión.

Lenneberg: El Fundamento Biológico del Lenguaje

Eric Lenneberg se esforzó por demostrar que el fundamento del lenguaje es biológico y no psicológico. Según él, el desarrollo del lenguaje es posible gracias a ciertas propiedades biológicas específicas del género humano.

Las explicaciones anatómicas, neurológicas y filológicas justificarían el proceso de adaptación que el ser humano tuvo que seguir para llegar a hablar, pero no darían cuenta del fenómeno lingüístico en sí. Desde el punto de vista anatómico, el hombre posee un aparato fonador único que le permite articular sonidos que otros animales no pueden. Aunque algunos pájaros pueden pronunciar enunciados con notable perfección, son incapaces de darles sentido. Incluso la incapacidad fonadora total solo incapacita para la fonación, pero no para el habla.

Por eso, Lenneberg sostiene que la capacidad del lenguaje parece ser una propiedad innata de la especie humana, que diferencia decisivamente al hombre de los animales.

Desarrollo del Lenguaje en la Infancia: Percepción y Producción

¿Por qué un niño contesta a un adulto de la siguiente manera: "No es un camión. Es un camión"?

Esto se debe a que la percepción precede a la producción. Existe un desfase entre el sistema perceptivo que el niño aplica a los demás, que le permite diferenciar fonemas, y su sistema de producción, que es diferente. El niño diferencia los fonemas al escucharlos en los adultos, pero al pronunciarlos no sabe diferenciarlos.

Importancia de la Expresión Verbal en la Etapa Prelingüística

Antes de la aparición del lenguaje propiamente dicho, existe una gran riqueza de intercambios comunicativos entre madre e hijo. Estos intercambios se desarrollan fácilmente. Durante el primer año, se establece una amplia red de comunicaciones vocales (producción de sonidos o grupos de sonidos expresivos sin más significación que esta, la expresiva, sin función referencial) y verbales (producción de grupos de sonidos o palabras aisladas con significación referencial, que remiten a una persona, objeto o entidad del entorno, aunque las secuencias emitidas no formen parte de la lengua) entre madre e hijo.

Bilingüismo Codificado

Se califica como bilingüe codificado a la persona que ha aprendido la segunda lengua (L2) tomando como punto de partida la primera lengua (L1).

Funciones de la Comunicación Verbal según Halliday

Michael Halliday distingue varias funciones de la comunicación verbal:

• Instrumental: Consiste en satisfacer la necesidad de obtener algo del interlocutor.
• Reguladora: Está encaminada al control del comportamiento ajeno.
• Personal: Es la expresión del "sí", la sorpresa.
• Heurística: Es el afán de búsqueda, el porqué de las cosas.
• Imaginativa: Es la forma, la manera, el cómo el niño concibe y crea su propio entorno.
• Informativa: Es la que intercambia información, cuando se comunica o se transmite.