Liderazgo Escolar: Modelos Simbólico, Cultural, Instructivo y Transformacional

Tipos de Liderazgo Clave

• Líder Simbólico: Asume el papel de jefe y otorga gran importancia a las **metas y comportamientos**. Ejemplos: **contacto permanente con alumnos**, **visita a aulas**. Posee la capacidad de **crear y comunicar una visión deseable** que fomente el **compromiso** entre los miembros de la organización.

• Líder Cultural: Define, **fortalece y articula valores**, **creencias** y **raíces culturales**. Ejemplos: **contar historias**, **mantener mitos y tradiciones**. Desarrolla y manifiesta un **sistema de símbolos** a lo largo del tiempo, **recompensando** a quienes reflejan la cultura.

Los Cuatro Tipos de Liderazgo según Leithwood

Leithwood establece cuatro tipos de liderazgo:

• Relaciones Interpersonales

  Establece un **clima de cooperación** dentro de la escuela. Los directivos consideran que estas relaciones son **críticas para su éxito** y proporcionan la base necesaria para las actividades.

• Rendimiento de los Alumnos

  Se enfoca en el **aumento del bienestar** de los alumnos, utilizando medios que incluyen comportamientos referentes a los ámbitos **interpersonal**, **administrativo** y **directivo**.

• Centrado en los Programas

  Los directivos muestran **preocupación por mejorar las competencias personales del docente** y desarrollar procesos para las tareas que **aseguran el éxito del programa**.

• Centrado en la Administración

  Aborda **cuestiones prácticas de la organización y mantenimiento de los centros**, como **horarios**, **personal administrativo** y la **respuesta a demandas**.

Liderazgo Instructivo

Su objetivo principal es **ayudar al desarrollo integral del niño**.

• Contribuyen al **establecimiento de la misión y metas escolares**.
• Ayudan a generar un **clima positivo de aprendizaje**.
• Desarrollan, **coordinan y supervisan el currículo** del centro.
• Fomentan el **trabajo en equipo de los docentes**.
• Favorecen la **participación de la comunidad escolar**.
• Tienen **altas expectativas** hacia los docentes y las comunican.
• Contribuyen a generar una **cultura de evaluación para la mejora** entre los docentes y el centro.

Liderazgo Transformacional

• Carisma: El **poder referencial y de influencia**. Un líder carismático es capaz de **entusiasmar e inspirar confianza** e identificación con la organización.

• Visión: Capacidad de **formular una misión** que involucre a los componentes de la organización en el **cumplimiento de los objetivos**.

• Consideración individual: Atención a las **diferencias personales** y a las **necesidades diversas**.

• Estimulación intelectual: Capacidad de proporcionar a los miembros de la organización **motivos para cambiar la manera de pensar** frente a problemas técnicos, relaciones, valores y actitudes.

• Capacidad para motivar: **Potenciar las necesidades** y proporcionar un **apoyo intelectual y emocional**.