Marco Pedagógico Integral: Ciudadanía, Lenguaje y Expresión Corporal en la Danza

Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos

Bloques Temáticos

• Bloque 1: El individuo y las relaciones interpersonales y sociales
• Bloque 2: La vida en comunidad
• Bloque 3: Vivir en sociedad

Lengua Castellana y Literatura

Bloques Curriculares

• Bloque 1: Escuchar, hablar y conversar
• Bloque 3: Educación literaria
• Bloque 5: La lengua y los hablantes

Contenido Específico de la Dimensión Expresiva

• Investigación y toma de conciencia de la utilización y vivencia de los objetos.
• Investigación y toma de conciencia del movimiento en función de las partes corporales implicadas.
• Investigación y toma de conciencia de las superficies de apoyo.
• Investigación y toma de conciencia del grado de tensión muscular.
• Investigación y toma de conciencia de la sensación de gravedad.
• Investigación y toma de conciencia de las diferentes calidades de movimiento.
• Investigación y toma de conciencia de las posibilidades de movimiento en función de conceptos espaciales.

Las Sensopercepciones: Prácticas Corporales

Necesidad del Alumno de Abrirse a Estímulos Internos y del Entorno

• Sensaciones interoceptivas: Procesos internos del organismo.
• Sensaciones propioceptivas: Informan sobre la situación del cuerpo en el espacio y la postura.
• Sensaciones exteroceptivas: Canales básicos de información (vista, oído, gusto, olfato, tacto, fotosensibilidad de la piel).

Danza: Formas y Clasificaciones

Clasificación según Willen (1985)

• Danza de base: De forma simple. Elementos importantes: ritmo y expresión.
• Danza académica: Perfeccionamiento técnico.
• Danza moderna: Explora contenidos expresivos en los componentes de movimiento como: espacio, tiempo, dinámica y formas corporales.

Clasificación según Québec (1981)

• Danza primitiva: Hace referencia a contenidos rituales (dioses y naturaleza). Movimientos repetitivos, intérpretes predominantemente masculinos.
• Danza clásica: Plasticidad del movimiento y máxima amplitud articular. Historias irreales o imaginarias. Vocabulario técnico.
• Danza folclórica: Refleja valores culturales de transmisión oral.
• Danza contemporánea: Nace como reacción al formalismo del ballet. Busca la plasticidad, relajación, respiración... Movimientos libres, controlados... Vocabulario técnico según escuelas.
• Danza social: Danzas de ocio que se adaptan a las músicas de cada época.
• Danza Jazz: Surge en Estados Unidos. Origen en danzas africanas.

Clasificación según Bucek (1992) para Niños

• Forma espontánea: Invita a fantasías imaginativas, comunica sentimientos e ideas.
• Forma formal: Estructuras y movimientos aprendidos a través de la imitación (sociedad, cultura y familia).

Danza: Dimensiones y Aplicaciones

Clasificación según Batalha (1983) y Xarez (1992)

• Dimensión de ocio: El profesor actúa como monitor.
• Dimensión artística: Como forma de arte. Debe concretarse en obras coreográficas, escenarios... por profesionales.
• Dimensión terapéutica: Orientada a fines formativos para Necesidades Educativas Especiales (NEE). Danzaterapia.
• Dimensión educativa: Ámbito escolar: conocimiento, desarrollo motriz, aspectos lúdicos, afectivos, expresivos, catárticos, hedonistas, culturales.

Elementos Fundamentales de la Danza

Según Batalha (1983, pp. 1-21): Movimiento Rítmico y Danza

• El cuerpo en movimiento: Con movimientos básicos locomotores y no locomotores.
• El cuerpo en el espacio: Se mueve en el espacio próximo en distintos planos, niveles, direcciones, trayectorias...
• La energía del movimiento: Diferenciada en cuanto al tiempo en energía súbita y energía sostenida.
• El tiempo: Sentido y estructura rítmica.
• Otros elementos: Ideas, sentimientos, percusión.