Medidas educativas para la inclusión y adaptaciones curriculares en centros escolares

Medidas a nivel de centro

Descripción: Medidas organizativas y de planificación que se aplican en todo el centro para favorecer la inclusión y el aprendizaje de todo el alumnado.

• Desarrollo de proyectos de innovación
• Distribución del alumnado en grupos heterogéneos
• Estrategias organizativas: desdobles, agrupaciones flexibles, dos profesores en el aula
• Adaptaciones y modificaciones en el centro educativo
• Programas de acogida
• Medidas derivadas de las normas de convivencia

Medidas a nivel de aula

Descripción: Acciones y estrategias aplicadas por el profesorado en el contexto de la clase para favorecer el aprendizaje y la participación.

• Estrategias empleadas por el profesorado para favorecer el aprendizaje
• Programas de detección temprana de dificultades de aprendizaje
• Refuerzo de contenidos curriculares para favorecer la participación del alumnado con el grupo clase
• Ajustes metodológicos derivados de las características individuales
• Adaptaciones y modificaciones en el aula para garantizar el acceso al currículo

Medidas individualizadas

Descripción: Acciones diseñadas para facilitar el proceso educativo de un alumno o alumna concreto. Tienen el fin de facilitar el proceso educativo y permitir que el alumnado pueda alcanzar los criterios de evaluación de su curso.

Diseño: Se diseñarán por el profesorado con la ayuda del EOA. NO suponen la modificación de los elementos prescriptivos del currículo.

• Adaptaciones de acceso
• Adaptaciones metodológicas en la organización, temporalización, presentación de contenidos e instrumentos de evaluación

Medidas extraordinarias

Descripción: Se emplean cuando todas las medidas anteriores no han dado resultado. Implican ajustes y cambios significativos en algunos aspectos curriculares y están reflejadas en el Plan de Trabajo.

• Adaptaciones curriculares
• Permanencias extraordinarias en una etapa educativa
• Flexibilizaciones para alumnado con altas capacidades
• Modalidades de escolarización

Competencias clave

1. Adoptar un estilo de vida activo y saludable.
2. Adaptar los elementos propios del esquema corporal, las capacidades físicas, perceptivo-motrices y coordinativas, así como las habilidades y destrezas motrices.
3. Desarrollar procesos de autorregulación e interacción en el marco de la práctica motriz, con actitud empática e inclusiva.
4. Reconocer y practicar diferentes manifestaciones lúdicas, físico-deportivas y artístico-expresivas propias de la cultura motriz.
5. Valorar positivamente diferentes medios naturales y urbanos como contextos de práctica motriz.

Saberes básicos

• a) Vida activa y saludable
• b) Organización y gestión de la actividad física
• c) Resolución de problemas en situaciones motrices
• d) Autorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices
• e) Manifestaciones de la cultura motriz
• f) Interacción eficiente y sostenible con el entorno