Mejorando la Competencia Comunicativa Lingüística en Niños: Estrategias y Ejercicios Efectivos

Objetivo General

Mejorar la competencia comunicativa lingüística del alumno.

Objetivos Específicos

1. Hacernos con el niño.
2. Trabajar los prerequisitos: ritmo, respiración, relajación y soplo.

Ejercicios Fonoarticulatorios

Labios, Mandíbula y Lengua

Áreas del lenguaje:

• Fonético-Fonológico
• léxico-Semántico
• Morfo-Sintáctico
• Pragmática

Prosodia

Para la prosodia, una buena opción podría ser a través de canciones. Además, también se trabajará a través de los diálogos previamente mencionados en el trabajo de la articulación.

Enfoque en la Expresión Oral

Se hará énfasis en las exclamaciones, interrogaciones, marcación de las expresiones y emociones, pudiendo ser incluso sarcásticos para dar intención y sentido al lenguaje oral. Se trabajará también por repetición de sonidos, sílabas, palabras y frases, practicando al mismo tiempo la lectura. En este trabajo, respetaremos las pautas y signos de puntuación como puntos y comas, que nos indican dónde parar y dónde respirar. Las repeticiones se harán a través de la entonación de las emociones, es decir, como si estuviera contento, enfadado o triste.

Motricidad

Al mismo tiempo que se trabajan los siguientes objetivos específicos, se trabajará el esquema corporal y el tono muscular con el fin de hacer más dinámicas las clases y que la niña tenga mayor conocimiento de su cuerpo y de cómo este funciona.

Trabajo del Tono Muscular y de la Tensión

En el trabajo del tono muscular, se hará hincapié en la correcta sedestación de la niña de forma transversal. Así, a la vez que realizamos actividades con ella, iremos corrigiendo su postura haciendo comentarios sobre cómo sentarse. El trabajo del tono muscular irá acompañado del trabajo de la tensión junto con otros especialistas que estén tratando a la niña, como puede ser el fisioterapeuta.

Ejercicios Propuestos

• Lanzar una pelota o un balón por encima de la cabeza y tratar de que llegue muy lejos.
• Amasar masa, arcilla o plastilina.
• Ejercicios de tensión y relajación con distintas partes del cuerpo. Técnica de Koeppen.

Trabajo del Esquema Corporal

Para el trabajo del esquema corporal, haremos que la niña realice actividades con partes de su cuerpo que utiliza día a día, teniendo en cuenta sus limitaciones. Empezaremos por la cabeza y acabaremos por los pies.

Actividades Sugeridas

• Realización de un dibujo de sí misma. De esta forma, podremos comprobar las partes del cuerpo que la niña tiene interiorizadas. A la vez que ella realice su dibujo, nosotras nos dibujaremos a nosotras mismas, tratando de dibujar todas las partes de nuestro cuerpo, para que una vez ella termine, comparemos los dibujos y cada uno vaya verbalizando lo que dibujó. Esa comparación será sin intención de hacer que la niña se sienta mal por no haber dibujado alguna de las partes, sino en un clima distendido y lúdico.
• Trabajaremos con las diferentes partes del cuerpo. Frente a un espejo, iremos viendo cada parte de nuestro cuerpo y con diferentes materiales veremos qué podemos hacer con cada una de estas partes (por ejemplo, con las manos coger un lápiz), siempre llevándolo a la vida cotidiana y trabajando la motricidad fina al mismo tiempo.
• A través de globos. Hacer que un globo suba con diferentes partes de su cuerpo: cabeza, hombros, codos, manos, barriga, espalda, rodillas y pies. Al mismo tiempo que se trabaja con las diferentes partes del cuerpo, también se trabaja la lateralidad porque podremos introducir conceptos como “derecha-izquierda” a la hora de manejar el globo.