Método Montessori: Desarrollo Infantil y Aprendizaje Autónomo

El Método de Pedagogía Científica Montessori

El respeto a la vida infantil, en parte desconocida por los propios educadores, la libertad de los niños y su propia autoeducación son esenciales para Montessori. El material y la disciplina aparecen después. La pedagogía científica o experimental consiste en hacer un experimento pedagógico con un material de enseñanza y esperar la reacción espontánea del niño. El método de la pedagógica científica o experimental se basa en:

• Preparar al niño para la vida, para enfrentarse al ambiente.
• Facilitar un ambiente agradable a los niños en el aula.
• No interferir en los esfuerzos del niño, en su propio aprendizaje.
• Proporcionar unos materiales sensoriales que ejerciten los sentidos (tacto, olor, sabor, etc.) y desarrollen la voluntad.

El objetivo principal del método Montessori es que el niño desarrolle al máximo sus posibilidades dentro de un ambiente estructurado que le resulte atractivo y motivador. En el método de María Montessori, la casa, el jardín, el mobiliario y el material constituyen un sistema completo de experimentos pedagógicos, junto con el material de enseñanza, para esperar la reacción espontánea del niño.

La Propuesta Curricular Montessori

El método Montessori alienta la espontaneidad del niño, dándole libertad para desarrollarse dentro de un ambiente que favorece su autodesarrollo, brindándole oportunidades para que aprenda. Como se ha dicho ya, apuesta por una libertad dentro de un ambiente preparado, para lo cual adopta un triple enfoque curricular:

• Enfoque motor.
• Enfoque sensorial.
• Enfoque intelectual.

Montessori desarrolla, a partir de sus consideraciones acerca de la naturaleza del niño, las características de los materiales y de la conveniencia de un diseño curricular integral, un proyecto de trabajo centrado en:

1. El desarrollo de la función motora.
2. El desarrollo sensorial.
3. El desarrollo de diferentes formas de lenguajes.

Definición de Pedagogía

La pedagogía (del griego παιδαγωγία, παιδιον (paidón -niño) y γωγος (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación.

Factores que Influyen en la Educación

Factores Filosóficos

Son los factores filosóficos, en la medida en que la filosofía proporciona una concepción única del mundo y de la vida, lo que es fundamental para la práctica y toda acción pedagógica, ya que el hombre constituye el objeto y el sujeto de la educación.

Factores Sociales y Culturales

Lo social, no solo por las personas, sino también por todos los integrantes de la comunidad. Estos principios pueden ser morales, religiosos, políticos, económicos, etc., y deben ser tenidos en cuenta al trazar los fines de la educación.

Factores Políticos

La educación pretende inculcar en las generaciones nuevas las formas de vida propias de la comunidad, por lo que va a inculcar la forma política.

Factores Prácticos y Utilitarios

Lo mejor es un equilibrio entre las necesidades prácticas de la sociedad y el desarrollo de las disposiciones individuales, donde al satisfacer esas necesidades reportan una utilidad.

Factores Individuales

Depende del tiempo y el espacio en donde el hombre se encuentra, como miembro de una sociedad o como partícipe de un ideal de vida de una época.

Fines de la Educación

Fines Generales

Se refieren a los objetivos, metas; formar un ciudadano para que sea capaz, solidario, para enfrentarse en la vida en todos los aspectos.

El orden de los principios y de los fines educativos son:

1. Maduración específica.
2. Socialización y profesionalización.
3. Civilización o culturalización.
4. Individualización.
5. Espiritualización o personalización.

Fines Particulares

Son los distintos niveles dentro de la educación social, que se divide en la educación formal e informal.