Metodología de la Investigación Cualitativa en Educación

Concepto de Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa pretende describir e interpretar los fenómenos educativos desde la perspectiva de los propios interesados ("participantes" y no "sujetos"). En ella importa más la descripción y comprensión de lo que es único y particular en el objeto de estudio (sujeto, entidad, clase, etc.) que lo generalizable (conocimiento ideográfico). Además, se estudia de un modo total, global (holístico).

Características en Educación

• Inductiva: se reflexiona en y desde la práctica.
• Holística: el investigador ve a las personas y al escenario desde una perspectiva global, unitaria.
• Ideográfica: importa lo específico, lo propio de cada caso (persona, situación, grupo, etc.).
• Descriptiva: produce datos descriptivos tales como las propias palabras (habladas o escritas) de las personas y la conducta observable.
• Realista: es esencial experimentar la realidad tal y como otros la experimentan.
• Humanista: pretende llegar a conocer a las personas en lo personal y a estudiar lo que sienten.
• Interactiva: la metodología cualitativa sostiene su interrelación investigador/investigados, hasta tal punto que se influyen.
• Rigurosa: pretende asegurar un estrecho ajuste entre los datos y lo que la gente realmente dice y hace.
• Genuina en el método: redefine y reelabora los instrumentos y categorías según lo requieran el objeto del estudio y las demandas de la realidad.

Rigor Científico

El rigor científico de este tipo de metodología queda asegurado de acuerdo a los siguientes criterios:

• Veracidad
• Aplicabilidad
• Consistencia
• Neutralidad

La credibilidad se logra cuando la investigación se ha desarrollado adecuadamente, identificando la cuestión con exactitud. Esto se consigue mediante:

• Perseverancia en la observación.
• La crítica de otros investigadores.
• El contraste de los resultados con la realidad.
• La comprobación con los participantes.
• La triangulación: obtener datos desde diversos enfoques para contrastarlos.

Los resultados de la investigación cualitativa no son fácilmente generalizables. Cada investigación se basa en situaciones particulares y específicas o en contextos dados.