Metodología de Planificación Estratégica para Proyectos de Prevención Social

I. Marco Conceptual y Delimitación del Problema

1. Conocimientos Necesarios

Para la correcta delimitación del problema, es fundamental contar con la siguiente información:

A. Sobre la Incidencia y Prevalencia

• Estadísticas oficiales (Fiscalía, Sistema Nacional de Seguridad Pública, INEGI, etc.).

B. Sobre las Causas del Delito y la Victimización

• Encuestas a nivel nacional (ENVIPE, ENDIREH, ENSU).
• Encuesta Nacional de Adicciones.
• Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo.

Conocimientos necesarios para la aplicación de estrategias:

C. Sobre Políticas y Buenas Prácticas Existentes

• Campbell Collaboration.
• Red de Prevención de la Delincuencia en la Unión Europea.
• Centro Internacional para la Prevención de la Criminalidad.
• FLACSO.
• CRISP y CeSeC (Brasil).

D. Sobre los Procedimientos para Ejecutar y Medir Resultados y Efectos

• Determinar objetivos.
• Delimitar las poblaciones.
• Distribuir responsabilidades.
• Establecer indicadores.

II. Recursos de Información Estratégica

Otros recursos clave para la investigación y planeación:

1. Observatorios

• Observatorio Nacional Ciudadano.
• Observatorio Ciudadano Nacional del Feminicidio.
• Observatorio de Seguridad Ciudadana (OEA).
• Observatorio para la Prevención de la Violencia y el Delito en Mérida (OPREVIDEM).

2. Sistemas de Información Geográfica (SIG)

• COMPSTAT (EE. UU.).
• GAIA - INEGI.
• SIG Mérida.
• Google Earth.

III. Diseño y Planeación del Proyecto

1. Delimitación del Problema

Pregunta clave: ¿A quién va dirigido?

Fuentes para la delimitación:

• Encuestas.
• Estadísticas.
• Otras fuentes.

2. Identificación de Actores Involucrados

Definición de stakeholders:

• Víctimas.
• Victimarios.
• Población en general.
• Personas en riesgo.
• Servidores públicos.

3. Proceso de Decisión y Priorización

Factores a considerar:

• Acceso a la población.
• Costos.
• Tiempos.
• Prioridades.

4. Definición de Objetivos

Determinación de objetivos:

• Pueden ser generales y específicos.
• Son directos, operacionales e indican qué se pretende lograr.
• Deben responder por lo menos a: ¿Qué se hará?, ¿Para qué?, ¿Cómo?

5. Componentes de Medición y Resultados

A. Productos

Infraestructura, documentos o grupos creados como resultado de la implementación del proyecto/programa:

• Manuales de capacitación.
• Unidades especializadas.
• Equipamiento.
• Centros deportivos, etc.

B. Metas

Se plantean numéricamente, usualmente en porcentajes:

• Capacitar al 50% de los policías.
• Dar capacitación a 100 escuelas públicas.

C. Indicadores

Unidad de medición elegida para dar seguimiento y evaluación del proyecto/programa. Por ejemplo:

• Número de personas capacitadas.
• Número de apoyos entregados.