Metodologías Docentes: Estructura de la Microenseñanza y Estilos de Aprendizaje Cognitivo
Clasificado en Magisterio
Escrito el en 
español con un tamaño de 3,39 KB
Estructura y Aplicación de las Metodologías de Enseñanza
Estructura de la Microenseñanza
El profesor debe realizar una programación detallada, eligiendo y preparando cuidadosamente a los diferentes monitores en función de su capacidad, conocimiento de la materia y responsabilidad, ya que estos formarán el núcleo central.
La programación debe incluir:
- Organización y distribución.
- Tareas y su ejecución.
- Aspectos a tener en cuenta.
- Errores más frecuentes.
- Características del conocimiento de los resultados.
La Búsqueda y el Desarrollo Cognitivo
Ventajas de la Búsqueda (Descubrimiento)
La metodología de búsqueda ofrece beneficios significativos:
- Establece una relación clara entre la actividad física y la capacidad cognitiva.
- Destaca aspectos de la actividad física de carácter intelectual.
- La actividad física no es solo desarrollo muscular.
Inconvenientes de la Búsqueda
- Supone un cambio para el profesor, pues debe sustituir el empleo de la metodología clásica y tradicional por otra más novedosa.
- Implica salir de la rutina metodológica habitual (utilizada o conocida).
- Falta de familiarización con la metodología específica en la que se basa esta técnica de enseñanza.
Papel Fundamental del Profesor en la Búsqueda
El rol del docente es crucial para orientar el proceso de aprendizaje:
- Plantear el problema o la dificultad a superar, dosificando la información.
- Ayudar al alumno a definir y a analizar las características y magnitudes del problema planteado.
- Ajustar la dirección de la búsqueda o reencauzarla con información complementaria. (Según se va desviando la búsqueda, se van cerrando las posibles salidas falsas para encontrar la verdadera solución.)
Estilos de Enseñanza Específicos
Conocimiento y Mando Directo
El tipo de conocimiento asociado al Mando Directo es masivo y retardado.
Diferencia entre Grupos Reducidos y Enseñanza Recíproca
En la Enseñanza Recíproca (E. Rec.), el núcleo central del estilo es la pareja, donde uno ejecuta y el otro observa, y posteriormente se cambian los roles.
Los Grupos Reducidos (G. Red.) consisten en formar grupos de 2 a 4 o 5 personas como máximo, de las cuales ....
Asignación de Tareas (Estilo Iniciado por el Alumno)
El alumno ejecuta la tarea decidiendo el comienzo, el final y el ritmo de ejecución, con lo cual su participación en el proceso aumenta en relación con el estilo anterior (Mando Directo).
Aplicaciones y Características Metodológicas
Aplicaciones de los Grupos de Nivel
Los grupos de nivel son útiles en diversas situaciones:
- Cuando el profesor busca el máximo rendimiento individual.
- Grupos con diferencias notorias en cuanto al nivel de ejecución.
- Grupos con problemas de motivación.
- Grupos donde exista un clima favorable de clase.
- Grupos donde la organización de la tarea y del material lo permita.
Características del Descubrimiento Guiado
- Facilita que lo aprendido no se olvide (mayor retención).
- Supone un mayor desarrollo de la capacidad intelectual o cognitiva.