Metodologías de Investigación en el Ámbito Educativo: Cuasiexperimental y Ex-Post-Facto

Diferencias en la Selección de la Muestra

Pueden existir diferencias con respecto a la elección de la muestra: en el método experimental, la muestra se elige al azar de la población, los grupos se forman al azar y su asignación a los distintos niveles de la variable independiente (V.I.) también se realiza al azar. En otros métodos, puede faltar alguno o varios de estos requisitos.

El Método Cuasiexperimental

Se puede afirmar que el método cuasiexperimental está más indicado cuando la investigación se desarrolla en escenarios educativos naturales y se acepta la carencia de un control experimental completo. Este método ofrece muchas ventajas por su proximidad a la realidad educativa, donde es frecuente que no se pueda realizar una investigación experimental al no ser viable alterar la estructura o configuración de grupos ya formados, lo que dificulta la elección aleatoria de los sujetos.

Características de la Investigación No Experimental (Ex-Post-Facto)

En la metodología cuantitativa no experimental, el investigador no manipula ninguna variable para observar qué efectos se producen. El estudio se realiza cuando el hecho o el fenómeno ya ha sucedido. Ex-post-facto significa precisamente “después del hecho” o “después de haber sucedido”.

Para estudiar las relaciones de causalidad (causa-efecto), la metodología experimental ofrece mayor validez; sin embargo, debido a la complejidad y la naturaleza de los fenómenos sociales, no siempre se pueden controlar todos los factores necesarios. Por ello, en muchas situaciones educativas, solo es viable un planteamiento ex-post-facto.

Tipos de Métodos de Investigación

En este tipo de investigación se pueden distinguir tres métodos principales:

• Estudios comparativo-causales: Consisten en comparar los resultados obtenidos en un determinado aprendizaje por dos grupos, en principio homogéneos, que han seguido procedimientos distintos de enseñanza.
• Estudios descriptivos: Pretenden describir un fenómeno analizándolo tanto en su estructura global como en las partes que lo constituyen, utilizando para ello la observación sistemática.
• Estudios correlacionales: Enfocados en determinar la relación entre variables.

Clasificación de los Estudios Descriptivos

Los estudios descriptivos se pueden clasificar en:

• De desarrollo: Estudian los cambios producidos en los sujetos con el transcurso del tiempo.
• De encuesta: Describen situaciones específicas.
• De caso: Estudian con detalle realidades unitarias.
• De observación: Recogen información a partir de la observación directa de los sujetos.