Metodologías de Investigación: Enfoques y Proceso en el Ámbito Educativo

Enfoques Metodológicos: Comparativa

• Hipótesis: El enfoque cualitativo es inductivo. La ciencia normal puede ser deductiva o inductiva.
• Muestra: El enfoque cualitativo utiliza muestras muy pequeñas o casos únicos. La ciencia normal, muestras muy grandes, pequeñas, muy pequeñas o casos únicos.
• Emplazamiento: El enfoque cualitativo acude a la realidad, pero utiliza con frecuencia entrevistas en profundidad poco naturales. La ciencia normal emplea entornos de laboratorio muy controlados o entornos naturales.
• Observación de datos: El enfoque cualitativo utiliza al propio investigador como instrumento. La ciencia normal emplea instrumentación objetiva (válida y fiable).
• Diseño: El enfoque cualitativo utiliza procedimientos flexibles. La ciencia normal emplea diseños planeados.
• Análisis de datos: El enfoque cualitativo realiza análisis interpretativos, aunque habitualmente análisis de textos de tipo estadístico. La ciencia normal utiliza análisis estadísticos.

Enfoques de la Ciencia Normal

• Analítica: Descriptiva, analítica y sintética. Se basa en revisiones bibliográficas y síntesis.
• Empírica: Es experimental, selectiva y correlacional. Parte de la descripción y finaliza en la explicación.

El Proceso Investigador

Herramientas: Redacción de textos (diccionarios), redacción de textos científicos, normas de estilo, metodología y diseño, y análisis de datos y estadística. El orden simplifica el trabajo: un proceso de investigación y redacción estructurado. Es metodológico, nos guía a investigar, a leer artículos y a redactar (TFG/TFM). Formato IMRyD, que facilita la reproducibilidad.

Pasos o Apartados del Proceso Investigador

• El problema / El estado de la cuestión / Título.
• Hipótesis / Objetivos.
• El método:
  • Definir la muestra (tipo de deporte, nivel, competición, categoría...).
  • Definir los instrumentos de medición y qué variables se miden y cómo.
  • Comentar el procedimiento.
• Análisis de datos y resultados.
• Discusión.
• Conclusiones.
• Prospectiva de investigación: realizar un estudio.
• Referencias bibliográficas (importante: calidad, no cantidad).

El Problema

• Alguna curiosidad inicial.
• Buscar bibliografía.
• Hablar con otros profesionales.
• Observar la realidad con atención (clientes, monitores, otros centros...).

El Estado de la Cuestión

• La curiosidad se consolida.
• ¿Qué se sabe?
• ¿Dónde buscar? ¿En Google? (SportDiscus, Medline, Google Académico, Bibliotecas Universitarias...).

El Estado de la Cuestión: Escrutinio

• Estrategia de búsqueda primaria: Delimitación del tema, alcance de la búsqueda y organización de la búsqueda.
• Búsqueda secundaria: En la bibliografía de los documentos encontrados.

El Estado de la Cuestión: Redacción

• Introducción: Primeros párrafos. Propósito general del trabajo, debe atraer la atención.
• Desarrollo crítico: Narrar lo que se sabe.
• Resumen y Conclusiones: En qué aspectos hay concordancia y en cuáles no, carencias y lagunas.

El Problema: Formulación

• El título y la formulación del problema deben sintonizar.
• Resumen del estado de la cuestión que deje implícito el problema.

Hipótesis y Objetivos

Hipótesis

• Tentativas de respuesta al problema.
• El investigador supone los resultados esperables.
• Justificar las hipótesis.

Objetivos

Investigaciones que buscan el porqué de las cosas y trabajos meramente descriptivos.

El Método

• Participantes (muestras): Qué tamaños aparecen en las referencias bibliográficas y consultar a algún investigador con experiencia. Describir con precisión la muestra. Muestreo intencional (nosotros escogemos la muestra) o accidental (se usan voluntarios, se pierde representatividad).
• Instrumentos: Descripción clara y concisa, información sobre fiabilidad y validez.
• Procedimiento: Muy variable. Importancia al orden de aplicación y medición.
• Procedimiento de análisis de datos: No siempre hay que especificarlo (cuando se usan varios tipos de análisis o poco frecuentes).
• Diseño: Tipo de diseño y operacionalización de variables. Diseños genéricos (Experimental, cuasiexperimental, diferencial, correlacional). Operacionalización de variables (dependientes, independientes, extrañas).

Análisis de Datos y Resultados

Análisis de Datos

Se derivan del diseño y del tipo de variables:

• Cuantitativas: Media, mediana.
• Ordinales: Números.
• Nominales: Letras, descripción.