Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura: Estrategias y Planificación

Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura

Métodos de Proceso Sintético

Se basan en la idea de que la lectura se aprende combinando unidades más pequeñas (letras o sílabas) para formar palabras completas. Algunos ejemplos son:

Métodos Alfabéticos

• Parten de la enseñanza del nombre de la letra y dan gran importancia al deletreo.
• Pueden ocasionar errores como: l (ele) + a (a) = elea en lugar de la.

Métodos Fonéticos

• Parten de la enseñanza del sonido de la letra, no de su nombre, empezando por las vocales.

Métodos Silábicos

• Parten de la enseñanza de la sílaba.
• Favorecen la escritura mecánica y requieren un gran esfuerzo memorístico.

Métodos de Proceso Analítico

Se basan en la idea de que la lectura se aprende a partir de unidades más grandes (palabras, frases o textos) para luego descomponerlas en unidades más pequeñas.

Métodos Léxicos

• Parten de la enseñanza de palabras familiares, por ejemplo, los nombres propios.

Métodos Globales

• Parten de la enseñanza de frases o textos para después analizar sus palabras, sílabas y letras.

Métodos Mixtos

Combinan elementos de los métodos sintéticos y analíticos. Parten del análisis para llegar a la síntesis.

Orientaciones Metodológicas Generales

• Organizar la enseñanza en secuencias de antes, durante y después.
• Tener claros los objetivos operativos y específicos.
• El profesor como modelo a seguir.
• Utilizar técnicas de refuerzo individualizadas.
• Implementar un proceso graduado de situaciones de lectura (andamiaje).

Planificación de la Enseñanza de la Lectura

Selección de Textos

• El tema debe motivar a los alumnos.
• La longitud debe ser adecuada a su grado de dominio.
• La complejidad lingüística debe estar acorde con su nivel de competencia comunicativa.

Tipos de Respuesta en los Ejercicios de Lectura

• No verbales: Dibujos, marcas, señales…
• Verbales orales: Interactivas y exposiciones.
• Verbales escritas: Interactivas y resúmenes.

Secuencia de Trabajo

Antes

• Preparar y motivar a los alumnos para la lectura.
• Introducir el tema.
• Explicar las tareas a realizar.
• Señalar el tiempo disponible.

Durante

• Colaborar en la construcción de la comprensión.
• Hacer preguntas para verificar la comprensión.
• Formular hipótesis.

Después

• Medir el nivel de comprensión alcanzado.
• Utilizar ejercicios de lectura que entrenen las habilidades de descodificación, la lectura expresiva y la lectura comprensiva.

Recursos Materiales

Se pueden emplear diversos recursos como prensa, libros de texto o literatura para extraer textos con los que trabajar en el aula.