Métodos y Técnicas de Evaluación Psicopedagógica: Instrumentos Esenciales para el Magisterio

Diagnóstico y Evaluación Educativa

El Diagnóstico

El **Diagnóstico** es el resultado de un proceso de **análisis y evaluación** efectuado mediante **técnicas científicas** de evaluación con el fin de descubrir fallas específicas en los **alumnos**.

La Observación

La **Observación** es el estudio atento de un hecho o fenómeno tal y como se presenta para conocer las **conductas individuales y grupales**.

Ventajas de la Observación

• No requiere **material especial**.
• Aplicable a **cualquier edad**.
• Permite comprender la **personalidad**.

Características de la Observación

• **Objetividad**: Los prejuicios se eliminan.
• Es **significativa**.
• Es **continua y permanente**.

Formas de Observación

• No estructurada.
• **Estructurada**: Incluye la **lista de comprobación** y la **escala de apreciación**.

Pautas para la Observación Efectiva

Se debe describir lo que hacen, evitar el "parece", evitar comparaciones, evitar dar nombres, evitar actividades extraprogramáticas, y emplear **citas textuales**.

Herramientas de Evaluación Escrita

El Cuestionario

El **Cuestionario** es un procedimiento de investigación donde se proporciona **información por escrito** sobre el mismo.

Tipos de Cuestionarios

Cuestionarios Restringidos

Solicitan **respuestas cortas** (Sí o No).

Ventajas de los Cuestionarios Restringidos

• Son fáciles de llenar.
• Son rápidos.
• Son entretenidos.

Cuestionarios No Restringidos

Permiten la **respuesta libre**. Preguntas clave: ¿Es necesaria o útil? ¿Es general? ¿Es breve?

La Técnica Sociométrica

La **Sociometría** analiza las **relaciones sociales** del curso y del estudiante. Se grafica y se evalúa el grado de **aceptación** que tiene el individuo de sus pares.

Tabulación (Aplicada a Sociometría)

Los datos se ordenan en la parte superior de una planilla o **rejilla**. Permite identificar al **líder** y las fuentes de su poder (poder físico, fuerza social, habilidad, raciocinio).

Herramientas de Interacción Personal

La Entrevista

La **Entrevista** es una **conversación directa** entre entrevistador y entrevistado(s) con el fin de obtener **información** vinculada al proceso de **enseñanza-aprendizaje**.

La Familia y la Escuela

La familia es crucial, especialmente para los **estudiantes en riesgo**.

Beneficios de una Relación Positiva entre Familia y Escuela

• Mejora la **asistencia**.
• Mayor **logro académico**.
• Disminuye la **deserción escolar**.

Principios de Carl Rogers en la Relación de Ayuda

Según **Carl Rogers**, la **calidad del encuentro interpersonal** con el cliente determina su efectividad. Se basa en la fe en el dinamismo de la zona profunda: todos quieren manifestarse y hablar de sus necesidades.

Comprensión Empática

Implica **percibir el mundo interior** del sujeto.

Dificultades a Evitar en la Comprensión Empática

• No juzgar.n
• No implicarse en el problema.
• No responder inmediatamente.

Facetas de la Aceptación Positiva Incondicional

La aceptación positiva incondicional se compone de:

• **Interés**
• **Respeto**
• **Aceptación**
• **Estimación**

La Autobiografía como Instrumento Diagnóstico

La **Autobiografía** se utiliza para obtener una imagen general de los **acontecimientos importantes** en la vida del niño. Ofrece información sobre sus **intereses**, la **comprensión de sí mismo** y datos personales.

Limitaciones de la Autobiografía

• Se debe **verificar la información**.
• Depende de la **habilidad de escritura** del alumno.

Requisitos para la Aplicación

Se requiere crear una **atmósfera adecuada** y guiar con preguntas sobre el **pasado**, el **presente** y el **futuro** (formato libre).

Tabulación de la Autobiografía

La información puede tabularse según categorías como:

• Fisiológicas
• Carácter
• Intereses
• Adaptación
• Autovaloración
• Vocacional