Modelos de Enseñanza y Estrategias Didácticas: Individualización y Participación del Alumno

Fundamentos de los Modelos de Enseñanza

1. Protagonismo en las Decisiones (Según Mosston)

Según Mosston, los métodos de enseñanza analizan el tipo de decisiones que se asigna a cada agente del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tipos de Decisiones

• Decisiones de Programación: Objetivos de la sesión, de la unidad didáctica, de las actividades, etc.
• Decisiones de Impartición: Tareas motrices, ejecución de tareas, acondicionamiento del aula, etc.

2. Tipos de Tareas Didácticas

Se refieren a la forma en la que el profesor presenta la actividad (acondicionamiento del medio e instrucciones de utilización). Se distinguen tres tipos de tareas:

• Definidas
• Semi-definidas
• No definidas

3. Tipos de Interacción Profesor/Alumno

Modelos básicos (Bañuelos):

• Exposición magistral
• Enseñanza masiva
• Enseñanza por niveles

4. Tipos de Interacción Alumno/Alumno

El papel asignado a las relaciones entre los alumnos puede generar diferentes interacciones didácticas:

• No requerida
• Recíproca
• Grupos reducidos

Estrategias de Individualización

Trabajo por Grupos

Se utiliza para atender diferentes niveles de ejecución o de intereses.

• Exige madurez del grupo.
• El alumno es protagonista.
• El profesor ayuda, guía y aporta conocimientos.

Enseñanza Modular

Se ofrecen diferentes módulos de aprendizaje al alumno, conjugando los intereses y el nivel de ejecución.

Programas Individuales

• Cada persona tiene un programa.
• El alumno toma decisiones.
• El programa debe ser comprensible, tener dibujos, repeticiones y tiempo.

Enseñanza Programada (Precisa y Cuidada)

• Lineal: Pasos cortos y sucesivos, sin error, conocimiento de error inmediato.
• Ramificado por Saltos: Pasos más largos, posibilidad de error, conocimiento de resultados.
• Ramificada: Pasos grandes, se explica el error y se corrige.

Estrategias de Enseñanza con Participación del Alumno

Enseñanza Recíproca

El alumno pasa a ser docente y ayuda al profesor en el proceso de enseñanza.

Características:

• El alumno ejecuta, observa y corrige la actividad.
• Favorece las relaciones afectivas.
• El profesor desarrolla y programa la actividad.
• Mayor participación y responsabilidad.

Aplicación: Gestos, deportes individuales. Mejora la Condición Física (CF).

Grupos Reducidos

Es similar a la enseñanza recíproca, pero se aplica a grupos de 3 a 10 personas (ampliando el número de observadores).

Microenseñanza

El alumno se convierte en docente. El profesor delega en un profesor por grupos formados.