Modelos Pedagógicos: Comparativa de Enfoques Educativos Clave

Enfoque Técnico

El enfoque técnico en la educación se caracteriza por:

• Práctica educativa: Diseñada por expertos, dependiente de la teoría, con diseños curriculares cerrados.
• Papel docente: Reproductor y ejecutor de orientaciones diseñadas por expertos.
• Papel del alumnado: Pasivo, considerado un "recipiente" a llenar de información.
• Elemento rector: Los objetivos.
• Sentido cultural: Conjunto de verdades dadas, estáticas y seleccionadas de antemano por expertos (se transmite en la escuela).
• Medidas: Recursos para transmitir información, garantizando la reproducción de la cultura.
• Evaluación: Se valora el rendimiento académico para determinar si se han cumplido los objetivos.
• Críticas: Sí, se centra en objetos y una perspectiva disciplinar.

Enfoque Práctico

El enfoque práctico en la educación se distingue por:

• Práctica educativa: La teoría y la práctica se relacionan directamente, al igual que el diseño y el desarrollo de la práctica. Es circular y flexible, con diseños curriculares abiertos.
• Papel docente: Diseña e investiga su propia práctica. Su finalidad es mejorarla, utilizando la investigación-acción como instrumento.
• Papel del alumnado: Activo. Busca la reconstrucción del conocimiento, utilizando y diseñando las medidas.
• Elemento rector: Contenidos más actividades enmarcadas en proyectos globales.
• Sentido cultural: Visto como algo dinámico que puede ser reelaborado en los contextos educativos.
• Medidas: Son recursos expresivos que sirven para abordar problemas de interés educativo.
• Evaluación: Busca la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje (E-A). Implica investigar y comprender el porqué de los resultados.
• Críticas: Sí, se basa en principios de procedimiento.

Enfoque Crítico

El enfoque crítico en la educación se define por:

• Práctica educativa: Es una práctica social, transformadora y emancipadora, con apertura a la realidad social.
• Papel docente: Es un intelectual comprometido con la realidad social, buscando su mejora y transformación.
• Papel del alumnado: Participa en la comprensión de la realidad social y su transformación. Las medidas están en manos de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.
• Elemento rector: Contenidos extraídos de la realidad social y actividades que promueven el pensamiento crítico.
• Sentido cultural: Seleccionada por grupos dominantes; debe ser analizada y reconstruida críticamente.
• Medidas: Son elementos de análisis y reflexión, herramientas para luchar contra las desigualdades sociales.
• Evaluación: Busca la mejora continua del docente, del alumno, del centro educativo y de los materiales utilizados, entre otros aspectos.
• Críticas: No, se basa en principios de procedimiento y una perspectiva sociológica.