La Motivación en el Aula y el Clima de Aprendizaje

La Motivación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

La motivación es un aspecto fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se sitúa en el centro del proceso de la enseñanza.

Tipos de Motivación

Debemos destacar dos tipos de motivación:

• Motivación intrínseca: Haciendo referencia a todo aquello que ayuda al propio alumno a motivarse, es decir, cómo se motiva él a sí mismo.
• Motivación extrínseca: Basada en incentivos o castigos. Este tipo de motivación no debe ser la única fuente existente.

Elementos que Despiertan el Interés y la Motivación

Existen diversos elementos que despiertan el interés y la motivación de los alumnos en el aprendizaje. Estos pueden ser:

1. La personalidad del profesor: El tono de voz, el gusto por lo que enseña, capacidad para motivar y motivarse...
2. Material didáctico atractivo e innovador...
3. Metodología de trabajo en aula: Participación activa, trabajo en equipo...
4. La propia disciplina: Interés en el alumno, útil para su formación, bien estructurada...
5. Atender a las verdades del educando: Que los alumnos vean utilidad en lo que están aprendiendo. Aprendizaje significativo.
6. Actividad lúdica: Aprender jugando.

Buen Clima de Aula

• Condiciones de trabajo en colaboración y reconocimiento de las contribuciones.
• Clima positivo: no rehuye los conflictos, los afronta buscando soluciones.
• Favorecer la satisfacción del profesor con la enseñanza.
• Tiempo para reflexionar del docente y mejorar su trabajo.
• Acuerdos acerca de cómo agrupar a los alumnos, cómo afrontar los conflictos entre docentes y cómo actuar con los alumnos.
• Apoyarse en la comunidad y administración.
• Buenas relaciones entre docentes.
• Buena gestión y liderazgo del equipo directivo, transparente, con apoyo del profesorado.
• Cohesión del profesorado y crear una cultura de resistencia frente a estructuras que imposibilitan crear el proyecto propio.

Mal Clima de Aula

• Falta de trabajo en equipo y de la preocupación por crear un ambiente de aprendizaje.
• Diversidad de concepciones sobre el aprendizaje de hoy en día.
• Situaciones de micropolítica.
• Diferentes posiciones del profesorado.
• Docente es el especialista versus el alumno.
• Falta de criterios para la distribución de los alumnos, el trabajo con los padres...
• Control y burocracia por parte de la administración.
• Barreras de la administración educativa.
• Inestabilidad de la plantilla de trabajo.
• Dificultad del profesorado para manejar el tiempo.
• Falta de formación para encarar nuevas situaciones.
• Diversidad del alumnado en el aula.