La Música como Motor de la Formación Integral y el Desarrollo Cognitivo

La Música como Medio para la Formación Integral de la Persona

¿Qué es Aprender Música?

La mayoría de los músicos tienen facilidad para aprender a escuchar y pronunciar lenguas extranjeras y viceversa, porque la inteligencia usada en ambos aprendizajes es la misma. Desde una actividad musical se puede potenciar la inteligencia matemática o la lingüística, entre otras.

Dimensiones del Aprendizaje Musical

El aprendizaje musical está principalmente formado por procesos cognitivos no verbales; es decir, aprender música no es aprender estructuras verbales y/o lingüísticas, sino fundamentalmente aprender estructuras sonoras muy claras en tres dimensiones:

• Aprender a escuchar música.
• Aprender a producir, a crear música, lo que implica aprender a manejar un instrumento.
• Aprender a comprender la estructura de la música según los códigos culturales de cada lenguaje musical.

Las tres dimensiones del aprendizaje musical descritas nos conducen a la cognición de procedimientos de tipo auditivo y de destrezas motrices, y a un importante componente emocional.

La música influye en el sistema nervioso y, por tanto, en nuestras emociones.

Psicología Musical y Teorías Educativas

Los Nuevos Paradigmas Psicológicos se interesan sobre todo por el estudio de la conducta humana en situaciones reales. Estos estudios aportan información relevante acerca de cómo aprendemos música en determinadas situaciones.

La psicología musical se ha interesado también por trasladar al ámbito de la enseñanza de la música las principales teorías educativas provenientes del campo de la psicología:

Teorías Educativas Aplicadas a la Música

• Teorías Constructivistas: Ponen el énfasis en la subjetividad, en la significación de lo que se aprende. Según estas teorías, un nuevo conocimiento tiene el valor que el sujeto le otorga y solo mostrará interés por el mismo, solo tendrá valor para el individuo, si él mismo lo pone en relación con su estructura previa de conocimientos afines.
• Teorías Conductistas: Aquellas que inciden en la mejora del comportamiento del individuo, inicialmente por medio de refuerzos y castigos, entendidos desde el punto de vista motivacional.

La Influencia Social en el Aprendizaje Musical (Según Hargreaves)

Para Hargreaves, toda conducta musical es social. Distingue cuatro tipos de influencia social en el aprendizaje musical:

Tipos de Influencia Social

• Influencia Individual: La que se manifiesta por medio del género, la edad y la personalidad de cada individuo.
• Influencia Interpersonal: La que se manifiesta por medio de la colaboración entre iguales. Aquí es destacable el aprendizaje colaborativo, el cual, dependiendo del contexto, puede ser formalizado o no por el propio contexto social.
• Influencia Institucional: La que otorga la propia institución. Es fundamental la creación de ambientes realmente musicales.
• Influencia Cultural: Es la propia del país o región, así como de la franja de edad o pertenencia sociocultural del sujeto.

El Rol del Medio Social en la Identidad Musical

En la educación musical, las personas deben ocupar un lugar preeminente. Es imposible lograr que una persona conforme una identidad musical si no se tiene en cuenta el medio social por el cual dicha identidad se va a construir.

El medio social es el componente imprescindible que hace posible la creación de un contexto de interacción absolutamente necesario para poder compartir significados musicales, los cuales son imprescindibles para construir una identidad musical personal, que es el fin último de la educación musical.