Optimización de la Enseñanza de Habilidades Motrices: Estrategias y Clasificación

La tarea hace referencia a una situación de enseñanza que se lleva a cabo con la intención de mejorar una habilidad motriz o una aptitud física.

Tipos de Tareas en la Enseñanza de Habilidades Motrices

• Tareas introductorias: Dar la información inicial y motivar a los alumnos.
• Recapitulación: Recordar contenidos de sesiones anteriores.
• Síntesis: Realizadas al final de la sesión para extraer ideas principales.
• Desarrollo o asimilación: Actividades para adquirir nuevas destrezas o habilidades.
• De consolidación: Aplicación de las habilidades al contexto real.
• De refuerzo: Alumnos que no consiguen algún objetivo.

Clasificación de las Tareas Motrices

• Según el mecanismo de procesamiento de la información predominante:
  • Perceptivo
  • Decisión
  • Ejecución
• Según el área a la que se asocian:
  • Tarea motriz
  • Social
  • Cognitiva
• Según el tipo de respuesta organizativa:
  • Tarea individual
  • Colectiva
• Según el tipo de ejecución:
  • Simultánea
  • Alternativa
  • Consecutiva

Canales de Comunicación en la Enseñanza

Canal Visual

Usado para mostrar el modelo de la acción.

Tipos de canales visuales:

• Demostración: El objetivo es proporcionar una imagen global.
  • Ventajas:
    • Forma más rápida de transmitir.
    • Permite una comprensión general del gesto.
    • Muy motivante.
  • Desventajas:
    • Crea mucha dependencia del profesor.
    • El modelo de ejecución condiciona el aprendizaje del gesto.
• La ayuda visual: Pizarra, dibujos, fotografía.
• La ayuda tecnológica:
  • Ventaja: Se suele explicar mejor la habilidad.
  • Desventaja: Suele requerir de más tiempo que las anteriores (aparatos audiovisuales, etc.).

Canal Auditivo

En la enseñanza deportiva no hay tradición de dar información verbal. Se suele presentar el modelo y ejecutar.

• Descripción: El profesor proporciona una imagen global del gesto e irá detalladamente y de forma analítica describiendo las partes de esa habilidad.
• Explicación: El profesor seleccionará los aspectos clave sobre los que quiere que los alumnos se fijen.
• La ayuda sonora: Es útil en el aprendizaje y automatización de un gesto para que se interiorice la cadencia o ritmo de ejecución del mismo.

Canal Kinestésico-Táctil

Su objetivo es desarrollar la imagen propioceptiva del alumno en las fases iniciales del aprendizaje.

Fases en la Presentación de una Tarea

1. Introducción a la tarea: El objetivo es generar y mantener el interés. En el espacio entre dos tareas es un buen momento para motivar al alumnado. Dar confianza al alumnado y valorar la tarea.
2. Explicación de la tarea: El objetivo es explicar con palabras y mostrar con gestos la tarea, dando una imagen clara del fin a conseguir y que inciten a realizarla. Se debe exponer el objetivo de la tarea a realizar, detallar la organización y delimitar las condiciones de ejecución.
3. Lanzamiento de la tarea: Se trata de dejar al aire el último mensaje antes de hacer la tarea. Se debería incorporar una activación al alumnado, como reforzar la ejecución, estimulando la autoevaluación y diciéndoles que lo realicen al máximo de sus posibilidades.