Optimización del Sistema Relacional en Centros Escolares: Comunicación, Participación y Liderazgo

Sistema Relacional en Centros Escolares

Sistema Relacional: Centro escolar > 3 componentes organizativos:

• Objetivos: Principios que enmarcan el funcionamiento de la organización.
• Estructuras: Esqueleto organizativo sobre el que se forma un sistema de comunicaciones, participación, clima...
• Sistema Relacional: Red de relaciones que se producen tanto dentro de la dinámica interna del centro como en el entorno próximo y lejano.

Elementos del Sistema Relacional

• Externos: Instituciones, tecnologías y legislación del centro.
• Internos: Comunicación, participación, conflicto...

Comunicación

Comunicación: Elemento clave. 4 direcciones:

1. Descendente: Nivel alto jerarquía, se transmite hacia abajo (guiar, dirigir, instrucciones).
2. Ascendente: Niveles inferiores, transmite hacia arriba. Retroalimentación.
   • Los de arriba confirman la efectividad de sus comunicaciones descendentes y el funcionamiento organización inferior (Información tareas, demandas, quejas).
3. Lateral/Horizontal: Comunicación entre individuos del mismo nivel (coordinación). Interacción formal cara a cara (comentarios, rumores...).
4. Externa: Se origina dentro y se transmite fuera o viceversa. 3 flujos:
   • Relacionado con la Administración (Demandas como institución).
   • Padres como responsables educadores (Sugerencias).
   • Con el entorno directivo del centro (colaboración actividades).

Participación

• Social: Fundamental, los ciudadanos tienen derecho a participar, familias. Educación = labor compartida.
• Profesional: Necesario acuerdos, intercambio de ideas sobre la práctica docente y funcionamiento.

Participación por actores:

• Padres: Individual (entrevistas), grupo con otros padres > Consejo Escolar.
• Alumnado: Individual (Prácticas docentes) y consejo escolar delegados.
• Profesorado: Individual (aulas) a través del claustro y consejo escolar.
• Administración local: Canales comunicación, información y relaciones entre diversas estructuras económicas y el centro.

Conflicto

Conflicto: Mayor participación = intereses, opiniones = conflicto. Algo positivo, genera cambios y mejoras.

Causas:

• Fragmentación del trabajo.
• Roles de cada miembro de la comunidad.
• Forma de tomar decisiones.
• Disfunción entre las expectativas individuales y la organización.
• Confrontación autoridad > subordinados.

Liderazgo

Liderazgo: 4 estilos:

• Intrapersonal: Típico director visible y activo, énfasis interacción personal, prefiere negociaciones individuales. Personal se siente obligado.
• Administrativo: Jefe rodeado y apoyado por su equipo. Se relaciona con el personal a través de reuniones y comités. Preocupaciones > metas y objetivos.
• Político Antagónico: Se basa en la conversación. Importante énfasis en persuasión y el enfrentamiento de intereses e instituciones rivales. Énfasis en el compromiso. Aspira a persuadir al resto.
• Político Autoritario: Trata de imponerse, no da alternativas a la suya. Puede utilizar el engaño como método de control. Puede combinar amenaza y manipulación.

Clima y Cultura

• Clima: Conjunto de percepciones de los diferentes miembros o grupos sobre el funcionamiento y dinámica del centro.
• Cultura: Determinada por los códigos, valores, creencias, costumbres y formas de pensar y actuar que configuran todos los elementos del sistema relacional.

Mapa de Documentos

Mapa de Documentos:

PEC (Definición de los signos de identidad del centro) > PCC (Estructuración elementos curriculares) Y RRI (Reglamento de organización y funcionamiento, modelos organización y normas convivencia) Y PAC (Plan anual centro - Planificación actividades) > MEMORIA (Evaluación PAC O PGA) >> PCC Y PEC.

Horario 5º

Lengua 5/ MAT 5/ Leng EXT 3/ NAT 2/ SOC 2/ FISIC 2,5/ ART 1,5/

RELIG o VALORS 1,5/ RECRE 2,5 =25

Agrupación

• Marco administrativo: Legislación, ciclos, etapas, diversidad.
• Espacios y dimensiones:

Unitaria: aula pequeña, diferentes edades y niveles. uno o varios profesores (CRA, circo, hospital)

Graduada: Tengo Infantil y Primaria, línea o módulo 1,2,3

• Proyecto educativo: Modelo de agrupación. De 1º Prim a 4ºESO (Obligatorio y gratuito)/Vertical: graduada o no. Horiz: homo o hete. Flexibles: Hori o VERti.
• MULTINIV: por talleres o proyectos